本文關(guān)鍵詞：河南省高校體育教育專業(yè)隱蔽課程的影響因素研究　出處：《鄭州大學(xué)》2016年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：傳統(tǒng)的體育教育專業(yè)的體育課程主要以傳授學(xué)生專業(yè)技能和專業(yè)知識(shí),忽略了學(xué)生非智力因素的發(fā)展,隨著國家對(duì)學(xué)校教育提出的要求和新課程方案的實(shí)施,發(fā)展學(xué)生的非智力因素是學(xué)校教育必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。體育顯性課程和體育隱蔽課程作為體育課程的組成部分,作為體育課程教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)主要手段的體育顯性課程主要是直接有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展,具有一定的可操控性;而體育隱蔽課程則具有不可操控性,它能夠發(fā)展學(xué)生在接受體育顯性課程時(shí)發(fā)展不到或被忽略的非智力方面的因素,能夠更好的補(bǔ)充顯性課程忽略學(xué)生非智力因素發(fā)展的缺陷,是學(xué)生得到更全面的發(fā)展,因此它與顯性課程結(jié)合起來能夠更好提高學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量。本研究在回顧和總結(jié)已有隱蔽課程和體育隱蔽課程研究成果的基礎(chǔ)上,結(jié)合河南省高校體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的現(xiàn)狀,運(yùn)用文獻(xiàn)資料、專家訪談、問卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、邏輯分析等方法,通過調(diào)查分析河南省高校體育教育專業(yè)隱蔽課程的影響因素與河南省高校體育教育專業(yè)隱蔽課程的現(xiàn)狀,為更好的發(fā)展體育隱蔽課程,優(yōu)化河南省高校體育教育專業(yè)課程,提高河南省高校體育教育專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量,從而進(jìn)一步的提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。研究結(jié)果表明:(1)河南省大多數(shù)高校的體育場館能夠滿足體育教育專業(yè)的教學(xué)需要,場館內(nèi)的剩余空間運(yùn)用充分,且教師對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)媒體運(yùn)用合理;少數(shù)高校的體育場館不能夠滿足體育教育專業(yè)的教學(xué)需要,場館內(nèi)的剩余空間運(yùn)用不充分,教師對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)媒體運(yùn)用不合理;(2)河南省大多數(shù)高校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育教育專業(yè)比較重視,且已經(jīng)形成或正在形成良好的傳統(tǒng)風(fēng)氣;少部分高校的領(lǐng)導(dǎo)不重視體育教育專業(yè),且沒有良好的傳統(tǒng)風(fēng)氣;(3)河南省大多數(shù)的體育教育專業(yè)的教師在教學(xué)過程中領(lǐng)導(dǎo)方式單一,教學(xué)方法運(yùn)用單一,對(duì)學(xué)生的考核方式及內(nèi)容單一;少數(shù)的教師領(lǐng)導(dǎo)方式多變,教學(xué)方法運(yùn)用多樣,考核內(nèi)容及內(nèi)容多樣;(4)河南省大多數(shù)高校沒有承辦或承辦的賽事過少,學(xué)生不能夠接觸和了解先進(jìn)的訓(xùn)練方法、競賽組織及方法、前沿的科學(xué)研究;(5)河南省高校體育教育專業(yè)的大多數(shù)的理論課程和技術(shù)課程是按照學(xué)生的心理變化規(guī)律進(jìn)行的編排比較合理,少數(shù)的技術(shù)和理論課程的編排違背學(xué)生的心理變化規(guī)律,編排欠合理;(6)河南省高校體育教育專業(yè)的大多數(shù)教師精神飽滿,豐富的知識(shí)、全面的技術(shù),教學(xué)水平高、科研能力強(qiáng),對(duì)學(xué)生有耐心,工作負(fù)責(zé);少數(shù)的教師缺乏豐富的知識(shí)、全面的技術(shù),教學(xué)水平、科研能力欠缺,對(duì)學(xué)生缺乏耐心,工作不能夠以身作則等問題;(7)河南省高校體育教育專業(yè)有將近半數(shù)的教師能夠合理的運(yùn)用課堂氣氛來提高教學(xué)效果,且在教學(xué)過程中注意自己的行為規(guī)范,同時(shí)能夠很好的處理教師與學(xué)生之間的關(guān)系;少數(shù)的教師在教學(xué)過程中不能夠合理的運(yùn)用且在教學(xué)中出現(xiàn)失范行為,不能夠很好的處理教師與學(xué)生之間的關(guān)系。根據(jù)研究結(jié)果提出以下建議:(1)河南省少數(shù)高校需加強(qiáng)體育場館的建設(shè),且加強(qiáng)場館內(nèi)剩余空間的利用,同時(shí)加強(qiáng)教師對(duì)現(xiàn)代教學(xué)媒體運(yùn)用的培訓(xùn),充分利用現(xiàn)有的教學(xué)媒體;(2)部分高校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)對(duì)體育教育專業(yè)的重視,積極促使學(xué)校體育教育專業(yè)良好傳統(tǒng)風(fēng)氣的形成;(3)學(xué)校加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn),增強(qiáng)教師的教學(xué)技巧,改變河南省高校體育教育專業(yè)教師領(lǐng)導(dǎo)方式單一、教學(xué)方法單一的局面,學(xué)校改變對(duì)學(xué)生的考核方式,全方面的對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核;(4)學(xué)校多承辦或參加體育賽事為學(xué)生和教師搭建與外校交流經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái),使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到先進(jìn)的訓(xùn)練、賽事組織方法,了解前沿科學(xué);(5)河南省高校體育教育專業(yè)調(diào)整現(xiàn)在課程安排爭取全面合理的安排課程,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果,提高教學(xué)質(zhì)量;(6)河南省高校的教師需自我調(diào)節(jié),使自己精神飽滿,同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí),豐富自己的知識(shí),提高教學(xué)水平、科研能力,工作以身作則;(7)部分教師在教學(xué)過程中加強(qiáng)對(duì)良好課堂氣氛的運(yùn)用,注意自己的行為規(guī)范,盡量避免或減少出現(xiàn)失范行為,同時(shí)注意正確的處理教師與學(xué)生之間的關(guān)系。
[Abstract]:This paper analyzes the influence factors of the hidden curriculum of physical education in colleges and universities in Henan Province by investigating the influence factors of the hidden curriculum of physical education in Henan Province and the implementation of the new curriculum scheme . ( 5 ) Most of the theoretical courses and technical courses of physical education major in Henan Province are more reasonable according to the students ' psychological law . ( 7 ) In the course of teaching , teachers should strengthen the use of good classroom atmosphere , pay attention to their behavior norms , avoid or reduce the anomie behavior , and pay attention to the correct relationship between teachers and students .

【學(xué)位授予單位】：鄭州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G807.4

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本文編號(hào)：1383503