本文關鍵詞：運動處方教學對大學生體質(zhì)影響的研究

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【摘要】：在體育教學中運動處方教學發(fā)揮了重要的引導作用,優(yōu)化了整體教學和善于思考教學。在教學過程中體現(xiàn)出教學的全面性、具體性、適應性和明確性的優(yōu)點,有助于提高大學生的身心健康,在實施教學過程中運用運動處方教學彌補常規(guī)應試教學中出現(xiàn)的不足之處,在制定運動處方教學時要根據(jù)不同學生的身體素質(zhì)制定出適合學生身心健康發(fā)展的教學內(nèi)容,促使教學走上趣味性、健身性、針對性,在教學過程中學生能充分的發(fā)揮自身的潛力和能動性,促進學生教中學、教中思的學習理念,在增強學生的身心健康的同時也能促進學生對自身的了解,因此本文通過對普通高校體育課實施運動處方教學干預進行科學的實驗研究。在教學過程中實行運動處方教學和常規(guī)教學相對比的教學方式,對學生的運動能力、身體形態(tài)、心肺功能進行測試,探求運動處方教學和常規(guī)教學下學生的身體素質(zhì)差異性,為今后的高校體育課程改革和大學生日常體育鍛煉提供依據(jù)。經(jīng)研究表明:把運動處方教學運用體育教學當中,能有效的促進學生的運動機能、身體形態(tài)、心肺功能和心理健康等指標,使學生的身心健康全面發(fā)展。在教學過程中實施運動處方教學有利于學生的身心健康,并且能激發(fā)學生的自主學習和自主思考的能力,使體育鍛煉更好的為學生服務養(yǎng)成終身體育的思想。
【學位授予單位】：吉林體育學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G807.4
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本文編號：1289696