本文關(guān)鍵詞：以職業(yè)實(shí)用性為特色的高職體育課程設(shè)置研究

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【摘要】：隨著國(guó)務(wù)院《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》(國(guó)發(fā)[2014)19號(hào))以及教育部《關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》(教職成[2015]6號(hào))等相關(guān)高等職業(yè)教育政策的頒布和實(shí)施,國(guó)家及各地方政府都進(jìn)一步加大了相關(guān)政策的落實(shí),高等職業(yè)教育一時(shí)成為了社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)。為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求,全國(guó)各級(jí)職業(yè)院校相繼加大了其教學(xué)改革措施,新的教學(xué)理念及教學(xué)方法如雨后春筍,呈現(xiàn)百家爭(zhēng)鳴的態(tài)勢(shì)。這些新的教育理念及教學(xué)方法使高職教育呈現(xiàn)一片欣欣向榮的景象,培養(yǎng)出了一大批適應(yīng)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展需求的高素質(zhì)職業(yè)人才,滿(mǎn)足了現(xiàn)階段各行業(yè)社會(huì)生產(chǎn)、管理、建設(shè)及服務(wù)等領(lǐng)域?qū)Ω呒?jí)應(yīng)用型技術(shù)人才的需求；極大的推動(dòng)了我國(guó)整個(gè)國(guó)民素質(zhì)的提高,推動(dòng)了我國(guó)綜合國(guó)力的提升。高職體育作為高職教育的重要組成部分,肩負(fù)著促進(jìn)學(xué)生身心健康,為高職學(xué)生順利就業(yè)打好基礎(chǔ)等重要使命。但是目前高職院校的體育教育存在教學(xué)內(nèi)容競(jìng)技化、教學(xué)目的大眾化等問(wèn)題,未能突出職業(yè)體育教育的特點(diǎn),與高等職教育總目標(biāo)發(fā)展不一致。因此,探討如何從高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā),除了使學(xué)生具備良好的身心素質(zhì)、具備國(guó)家社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展所需的職業(yè)型人才能力要求,是目前各高職院校體育課程改革急需解決的重要現(xiàn)實(shí)問(wèn)題之一。高職體育應(yīng)在實(shí)現(xiàn)“增進(jìn)健康、增強(qiáng)體質(zhì)、提高體育素養(yǎng)”的同時(shí),有意識(shí)地增加對(duì)高職學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)和未來(lái)可能從事的職業(yè)相適應(yīng)的職業(yè)實(shí)用性體育。本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、專(zhuān)家訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、案例分析等研究方法,對(duì)湖南省高職院校實(shí)施職業(yè)實(shí)用性體育的必要行和可行性進(jìn)行分析。提出了職業(yè)實(shí)用性體育課程開(kāi)發(fā)概念內(nèi)涵及其主要特征,闡述了高職院校職業(yè)實(shí)用性體育課程設(shè)置的目的意義,分析了現(xiàn)階段高職院校體育課程設(shè)置存在的問(wèn)題及原因,探討了高職體育課程設(shè)置和開(kāi)發(fā)的影響因素,并提出了以職業(yè)實(shí)用性為特色的高職體育課程設(shè)置目標(biāo)研究、課程設(shè)置內(nèi)容研究、課程設(shè)置實(shí)施研究、課程設(shè)置管理研究以及課程設(shè)置評(píng)價(jià)研究,為我省高職體育課程設(shè)置提供理論上的指導(dǎo)依據(jù)。
【學(xué)位授予單位】：湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G807.4

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7 許宗Y，

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