本文關(guān)鍵詞：高校體育教師樂觀人格與工作績效的相關(guān)研究

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【摘要】：近年來,隨著積極心理學(xué)的發(fā)展,樂觀人格作為一種積極穩(wěn)定的人格特質(zhì),逐漸引起了專家學(xué)者們的廣泛關(guān)注。它是個體對現(xiàn)實(shí)和未來的認(rèn)知傾向,也是積極心理學(xué)重要的品質(zhì)體驗(yàn)。目前國內(nèi)研究已經(jīng)表明,樂觀人格具有與個體身心健康密切的關(guān)系,但關(guān)于樂觀人格對工作績效、學(xué)業(yè)成績積極影響作用,還需要進(jìn)一步研究。在當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時代,高校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大,教學(xué)質(zhì)量要求提高,教師的競爭也日趨激烈。由古至今,學(xué)校都是以“重文輕武”、“重智輕體”的觀念培養(yǎng)一代又一代的社會人才,使大部分體育教師面臨巨大的心理壓力,出現(xiàn)人際關(guān)系緊張、工作效率低下、不進(jìn)行科研等現(xiàn)象。體育教師是體育工作開展的主體,其工作質(zhì)量與目標(biāo)的完成影響著學(xué)校整體的教育質(zhì)量。研究高校體育教師的工作績效,可以從心理學(xué)與管理學(xué)相結(jié)合的角度出發(fā),使心理層面積極影響教師工作績效,從而發(fā)揮其潛力,提高教學(xué)質(zhì)量。本研究采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、邏輯分析法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等科研方法,運(yùn)用“樂觀人格傾向問卷”與“教師工作績效量表”,根據(jù)學(xué)校在各地市的分布以及研究的控制條件,在河南省隨機(jī)選取21所高等院校的體育教師為調(diào)查對象,對其樂觀人格和工作績效進(jìn)行測評,本研究運(yùn)用心理學(xué)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)軟件SPSS17.0進(jìn)行獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)、單因素方差分析、相關(guān)分析、回歸分析等和Excel2007進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,探討高校體育教師樂觀人格與工作績效的關(guān)系。研究發(fā)現(xiàn):(1)樂觀人格傾向問卷包括悲觀和樂觀兩個維度,共10個項(xiàng)目,本問卷總量表內(nèi)部一致性系數(shù)為0.682,重測信度為0.624。證實(shí)該量表具有較好的信度和效度,符合測量要求。(2)不同性別的高校體育教師樂觀因子無顯著差異,不同年齡、學(xué)歷及職稱的高校體育教師樂觀因子上存在顯著差異。(3)不同性別、年齡、學(xué)歷的高校體育教師在工作績效上不存在差異水平,不同職稱的體育教師在任務(wù)績效和工作奉獻(xiàn)上具有顯著差異,但在人際促進(jìn)方面沒有顯著差異。(4)樂觀人格對高校體育教師工作績效具有直接預(yù)測作用,呈正相關(guān)關(guān)系。
【學(xué)位授予單位】：鄭州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G807.4

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本文編號：1210915