本文關(guān)鍵詞：高校網(wǎng)球普修課技能形成過程中的“高原現(xiàn)象”及其應(yīng)對(duì)研究

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【摘要】：運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、教學(xué)實(shí)驗(yàn)法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法,研究了高校網(wǎng)球普修課技能形成過程中出現(xiàn)的“高原現(xiàn)象”這一問題,分析了阻礙學(xué)生技能再飛躍的原因,提出了應(yīng)對(duì)高校網(wǎng)球普修課技能形成過程中的“高原現(xiàn)象”的建議。導(dǎo)出了結(jié)論:高校網(wǎng)球技能評(píng)價(jià)包括正反手擊球、截?fù)羟�、高壓�?等;高校網(wǎng)球普修課技能形成過程中出現(xiàn)的“高原現(xiàn)象”的原因包括學(xué)練動(dòng)機(jī)水平高低與練習(xí)難易程度不適應(yīng)、對(duì)舊的練習(xí)動(dòng)作及結(jié)構(gòu)進(jìn)行改造不充分、對(duì)新技術(shù)的學(xué)習(xí)不全面、滯后的身體素質(zhì)不能適應(yīng)舊動(dòng)作改造與新動(dòng)作學(xué)習(xí)的要求、心理倦怠導(dǎo)致的學(xué)習(xí)興趣降低,其中強(qiáng)調(diào)了情緒的耗竭,去人性化心理與自我成就感喪失,等。提出了建議:在高校網(wǎng)球普修課教學(xué)中積極應(yīng)對(duì)技能形成過程中的“高原現(xiàn)象”,調(diào)整學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與技術(shù)難易程度的關(guān)系、增加新技術(shù)的學(xué)習(xí),并對(duì)舊的落后的技術(shù)及結(jié)構(gòu)進(jìn)行改造、充分利用反饋訓(xùn)練法,增加理論知識(shí)學(xué)習(xí)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、不斷強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì),培養(yǎng)優(yōu)秀意志品質(zhì)、經(jīng)常舉辦校內(nèi)外等中低水平比賽,促進(jìn)技術(shù)與文化交流,等。
【學(xué)位授予單位】：成都體育學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G845-4

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