本文關(guān)鍵詞：高校優(yōu)秀木球運動員心理能力結(jié)構(gòu)研究

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【摘要】：眾所周知,運動成績由體能、技能、戰(zhàn)術(shù)、心理能力、智力五大因素決定,特別是在體能、技能、戰(zhàn)術(shù)相當(dāng)?shù)那闆r下,心理能力尤為突出,對于少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目木球來說也不例外,因不同運動項目的技術(shù)特點不同,所以心理能力構(gòu)成也不相同。為了把握木球運動員的心理能力結(jié)構(gòu)、主導(dǎo)因素以及評價標(biāo)準(zhǔn),為木球運動員的選材、訓(xùn)練提供參考。本文以海南隊、湖南隊、北京隊的優(yōu)秀木球運動員心理能力結(jié)構(gòu)為研究對象,運用文獻資料法、實地考察法、專家訪談法、德爾菲法、心理量表測量法、儀器測量法、數(shù)理統(tǒng)計法以及邏輯分析法對木球運動員的心理能力結(jié)構(gòu)的構(gòu)建以及心理能力結(jié)構(gòu)的主導(dǎo)因素進行研究。結(jié)果表明:高校優(yōu)秀木球運動員心理能力的一級指標(biāo)有:動機、情感情緒、意志力、注意力、自信心、反應(yīng)時;一級指標(biāo)下的二級指標(biāo)有:競技動機、情緒穩(wěn)定性、特質(zhì)-狀態(tài)焦慮、意志品質(zhì)、注意特征、特質(zhì)-狀態(tài)自信、手簡單反應(yīng)時、手選擇反應(yīng)時;二級指標(biāo)下的三級指標(biāo)有23項并進一步求出了各個方向的均值和標(biāo)準(zhǔn)差;制定了木球運動員心理能力結(jié)構(gòu)的五級(優(yōu)秀、良好、中等、及格、差)評價標(biāo)準(zhǔn);確定了決定木球運動員心理能力的主導(dǎo)因素:競技動機、注意力、狀態(tài)自信、注意力和情緒穩(wěn)定性,其特征表現(xiàn)為:在競技動機中的競技水平、感性體驗方面為優(yōu)秀,在努力取向方面為良好,其他方面呈現(xiàn)出一般水平;在意志力的各個方面均表現(xiàn)為優(yōu)秀;在運動狀態(tài)自信方面為良好;在注意力方面除注意廣度較薄弱外,其余三方面均為優(yōu)秀;在情緒穩(wěn)定性方面整體水平良好。提出了重視高校木球運動員選材、訓(xùn)練的科學(xué)性,完善木球運動員心理能力指標(biāo)體系,修訂木球運動員心理能力結(jié)構(gòu)模型,改進木球運動員心理能力結(jié)構(gòu)評價標(biāo)準(zhǔn),本研究存在的不足之處的五條對策。
【學(xué)位授予單位】：吉首大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G804.8;G849.9

【相似文獻】

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本文編號：1180605