發(fā)布時(shí)間：2017-11-07 20:38

  本文關(guān)鍵詞：高職院校武術(shù)選項(xiàng)課“課內(nèi)外一體化”教學(xué)模式的建構(gòu)及應(yīng)用

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【摘要】：隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,我國(guó)教育事業(yè)進(jìn)行了不斷的革新,高等體育教育作為高校教育的重要組成部分伴隨著社會(huì)的發(fā)展,為滿足當(dāng)代社會(huì)的需求及現(xiàn)代大學(xué)生的全面發(fā)展,樹立“健康第一”的體育指導(dǎo)思想,改革傳統(tǒng)的高等體育教學(xué)是高等學(xué)校的基本目標(biāo)之一。作為我國(guó)高等教育機(jī)構(gòu)及體育工作者應(yīng)積極承擔(dān)起高校體育教學(xué)改革的先驅(qū),為我國(guó)高等體育教育的健康發(fā)展的做出重要貢獻(xiàn)。文章采用“課內(nèi)外一體化”教學(xué)的實(shí)際研究來探索其價(jià)值與不足。研究運(yùn)用了文獻(xiàn)資料收集、問卷調(diào)查、對(duì)比實(shí)驗(yàn)、專家訪談、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等研究方法,對(duì)“課內(nèi)外一體化”教學(xué)展開系統(tǒng)研究,將課堂教學(xué)和課外鍛煉融為一體,以課堂帶課下,課下促進(jìn)課堂發(fā)展的一個(gè)完整的教學(xué)系統(tǒng),以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣和終身體育意識(shí)。文章根據(jù)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀,對(duì)“課內(nèi)外一體化”教學(xué)的理論基礎(chǔ)和基本原理進(jìn)行詳細(xì)的分析,從理論上證實(shí)“課內(nèi)外一體化”教學(xué)在體育教學(xué)中運(yùn)用是可行的。本研究選取了安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院武術(shù)選項(xiàng)課班級(jí)六十名學(xué)生進(jìn)行為期十四周的教學(xué)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)班學(xué)生在教學(xué)中運(yùn)用課內(nèi)外一體化教學(xué),對(duì)照班學(xué)生采用常規(guī)教學(xué),驗(yàn)前后通過對(duì)兩個(gè)班學(xué)生在身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)興趣、良好體育習(xí)慣的養(yǎng)成、技能的掌握以及心理健康變化方面得出如下究結(jié)論:1.體育課“課內(nèi)外一體化”教學(xué)優(yōu)于傳統(tǒng)的教學(xué)模式,能使課堂教學(xué)和課外學(xué)習(xí)有機(jī)的結(jié)合,使課內(nèi)外教學(xué)融為了一體,提高教學(xué)質(zhì)量。2.體育課“課內(nèi)外一體化”教學(xué)有利于因材施教,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。3.體育課“課內(nèi)外一體化”教學(xué)更有助于學(xué)生身體各項(xiàng)素質(zhì)及心理健康的提高。4.“課內(nèi)外一體化”教學(xué)有助于提高學(xué)生的體育意識(shí)和體育能力,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。根據(jù)研究結(jié)論擬提出以下建議旨在為促進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)的質(zhì)量,增強(qiáng)學(xué)生的健康體質(zhì),提高學(xué)生對(duì)體育的參與興趣。1.高等院校規(guī)范體育教學(xué)管理,制定制度保障,積極推進(jìn)體育課“課內(nèi)外一體化”教學(xué)模式;2.高校體育教師根據(jù)專業(yè)特征,科學(xué)合理的運(yùn)動(dòng)“課內(nèi)外一體化”教學(xué)模式;3.高等院校加強(qiáng)物質(zhì)保障,促進(jìn)體育“課內(nèi)外一體化”教學(xué)不斷推進(jìn)。
【學(xué)位授予單位】：山東體育學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G852-4

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 方文利;席玉寶;劉應(yīng);;多媒體在體育與健康課程教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2009年05期

2 鄭白雨;郭建鵬;;淺談體育教學(xué)過程的優(yōu)化[J];安康師專學(xué)報(bào);2006年03期

3 程大力;;關(guān)于體育教學(xué)設(shè)計(jì)研究的特征分析[J];鞍山師范學(xué)院學(xué)報(bào);2009年06期

4 毛有文;;體操單杠騎撐前回環(huán)教法新探——“前位保幫法”與“后位保幫法”之對(duì)比實(shí)驗(yàn)研究[J];安陽師范學(xué)院學(xué)報(bào);2010年05期

5 盧偉;;高職院校公共體育課的現(xiàn)狀與發(fā)展[J];北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2008年02期

6 王曉林;;論多媒體技術(shù)對(duì)體育教學(xué)質(zhì)量的影響[J];邊疆經(jīng)濟(jì)與文化;2006年12期

7 王曉林;;構(gòu)建大學(xué)新型體育教學(xué)模式多維因子辯證分析——以黑龍江省為例[J];邊疆經(jīng)濟(jì)與文化;2010年05期

8 孫健;;快樂體育教學(xué)模式在高�；@球教學(xué)中的運(yùn)用[J];邊疆經(jīng)濟(jì)與文化;2011年06期

9 王軍;蔡知忠;張納新;龔成太;;對(duì)普通高校體育教學(xué)心理環(huán)境中人際關(guān)系的研究[J];北京體育大學(xué)學(xué)報(bào);2007年02期

10 盧競(jìng)榮;;大中學(xué)校體育教學(xué)環(huán)境的現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究[J];北京體育大學(xué)學(xué)報(bào);2009年05期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 黃一飛;;關(guān)于我國(guó)運(yùn)動(dòng)員“體教結(jié)合”培養(yǎng)模式的思考[A];浙江省第十三屆運(yùn)動(dòng)會(huì)體育科學(xué)論文報(bào)告會(huì)論文集[C];2006年

2 方全心;;體育專業(yè)院校田徑專修學(xué)生教學(xué)能力培養(yǎng)指標(biāo)體系的構(gòu)建研究[A];中國(guó)體育科學(xué)學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)分會(huì)第四屆全國(guó)田徑運(yùn)動(dòng)發(fā)展研究成果交流會(huì)論文集[C];2011年

3 譚洪論;李春陽;;對(duì)高校體育“差等生”即時(shí)評(píng)價(jià)的研究[A];《體育科研》2009年第4期（總第116期）[C];2009年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 曲新藝;學(xué)校體育教學(xué)問題的教育生態(tài)學(xué)診斷[D];北京體育大學(xué);2011年

2 王迪迪;學(xué)校體育安全風(fēng)險(xiǎn)管理探究[D];北京體育大學(xué);2011年

3 邵天諾;澳港大學(xué)生鍛煉特征與鍛煉行為關(guān)系研究[D];北京體育大學(xué);2011年

4 周麗萍;我國(guó)中、小學(xué)奧林匹克教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)的研究[D];南京師范大學(xué);2011年

5 張文靜;體育教學(xué)價(jià)值研究[D];南京師范大學(xué);2007年

6 劉志紅;學(xué)校體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建與可操作性研究[D];河北師范大學(xué);2007年

7 張細(xì)謙;體育課程實(shí)施研究[D];華南師范大學(xué);2007年

8 柴嬌;我國(guó)中小學(xué)體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與實(shí)踐研究[D];北京體育大學(xué);2006年

9 楊小明;體育教學(xué)中的道德教育研究[D];南京師范大學(xué);2008年

10 王羽;體育教學(xué)世界的生命回歸探索[D];東北師范大學(xué);2008年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 梁超;花樣跳繩在上海市部分中小學(xué)推廣的現(xiàn)狀及可行性研究[D];上海體育學(xué)院;2010年

2 彭國(guó)強(qiáng);2000-2008年美國(guó)、英國(guó)體育教學(xué)研究狀況及趨勢(shì)[D];上海體育學(xué)院;2010年

3 陳宇;大連市普通高校乒乓球選項(xiàng)課開展現(xiàn)狀及對(duì)策的研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

4 劉蕾;分步教學(xué)法在高校游泳選項(xiàng)課教學(xué)中的實(shí)踐研究[D];哈爾濱工程大學(xué);2010年

5 蘇炎;安徽省高職院校體育教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究[D];華東師范大學(xué);2010年

6 耿海燕;“逆序教學(xué)法”在大眾健美操普修課教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究[D];河北師范大學(xué);2010年

7 張媛媛;石家莊市高職院校足球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀調(diào)查研究[D];河北師范大學(xué);2010年

8 云鑫;河北省普通高�；@球選項(xiàng)課教學(xué)方法運(yùn)用現(xiàn)狀的調(diào)查與對(duì)策研究[D];河北師范大學(xué);2010年

9 遲海波;在吉林省高等職業(yè)院校開展拓展訓(xùn)練的可行性研究[D];東北師范大學(xué);2010年

10 張銳;大慶市初三學(xué)生體育基本動(dòng)作技能現(xiàn)狀的研究[D];東北師范大學(xué);2010年

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本文編號(hào)：1154035