本文關(guān)鍵詞：河北省專業(yè)運動員文化課學(xué)習(xí)對其競技能力發(fā)展的作用分析

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【摘要】：體育競賽不是運動項目與和競技比賽的簡單結(jié)合,而是體育精神和體育文化的凝聚;競技體育的競賽不僅是體能、技戰(zhàn)術(shù)能力上的拼搏,更是以運動員的智慧、心理控制能力等綜合能力的較量。有一位前奧運冠軍論述過,在奧運會賽場上,80%是比心智能力,20%是比技戰(zhàn)術(shù)能力。說到底,所謂心智能力,就是以文化底蘊為基礎(chǔ)的綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。運動員的競技能力就是運動員參加比賽的能力,包括體能、技戰(zhàn)術(shù)能力、智能、心理及品德思想。文化素質(zhì)是其它素質(zhì)的源頭,起基礎(chǔ)作用,是影響作用其他素質(zhì)發(fā)展、形成的關(guān)鍵性因素:通過文化學(xué)習(xí)獲得的文化素質(zhì)是運動員提高心理素質(zhì)的基礎(chǔ);文化素質(zhì)能夠使運動員的技術(shù)運用更加的合理;能夠增強競賽主體的比賽意識和在賽場上的應(yīng)變能力等作用。世界著名運動訓(xùn)練學(xué)專家馬特維耶夫曾指出:“未來運動成績的增長主要不是靠最大限度地發(fā)揮運動員的體能技能,而是挖掘運動員的智慧”,這不僅充分體現(xiàn)了體育界對運動員受文化教育、提高文化素質(zhì)的重視,也表明了文化素質(zhì)對運動員的競技能力提高也起著非常重要的作用。一個國家運動員整體文化素質(zhì)的提高代表著一個國家整體競技水平的提升,是國家體育運動可持續(xù)發(fā)展的動力,也是我們國家由體育大國向體育強國邁進(jìn)的標(biāo)志。通過搜索大量的相關(guān)文獻(xiàn)資料,訪問了多位專家學(xué)者,并對200名優(yōu)秀運動員與30名教練員進(jìn)行了調(diào)查訪問,發(fā)現(xiàn)教練員與運動員對文化課的重要性理解不深,還是“訓(xùn)練第一、金牌至上”的慣性思維,造成目前這種現(xiàn)狀的原因主要是部分教練員與運動員沒能正確認(rèn)識到文化課學(xué)習(xí)對競技訓(xùn)練的重要影響,同時部分優(yōu)秀教練員、運動員、體育專家對文化的重要性有著深刻的認(rèn)識,國家田管中心副主任馮樹勇認(rèn)為:運動員作為訓(xùn)練的主體其文化素質(zhì)的程度是認(rèn)識運動規(guī)律的基本前提,在整個競技能力系統(tǒng)內(nèi)起到協(xié)調(diào)能動的作用;河北省原體育局局長聶瑞平在調(diào)研河北省運動員文化課學(xué)習(xí)專題會上指出:運動員與教練員加強文化學(xué)習(xí)、提高文化素質(zhì)是現(xiàn)代競技體育發(fā)展的要求;籃球巨星姚明曾提出:運動員的文化學(xué)習(xí)是獲得高水平的基礎(chǔ)因素;河北省功勛教頭李梅素也曾說過:加強運動員文化學(xué)習(xí)有助于運動員的自我訓(xùn)練、技戰(zhàn)術(shù)分析、場上應(yīng)變等多方面能力提高。本研究使用文獻(xiàn)資料法、訪談?wù){(diào)查法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法,對河北省200名優(yōu)秀運動員的競技訓(xùn)練、競技比賽、競技體育的整體發(fā)展等方面進(jìn)行了調(diào)查和分析。通過分析、研究得出結(jié)論:我省運動員通過文化課學(xué)習(xí)所形成的文化素質(zhì)在其競技能力提高過程中起到基礎(chǔ)性的引導(dǎo)作用,運動員的文化素質(zhì)影響著其它各素質(zhì)的發(fā)展;運動員的文化素質(zhì)能夠提高心理穩(wěn)定性,激發(fā)運動員的潛能,通過心理水平的調(diào)整使競技水平達(dá)到最佳狀態(tài),文化素質(zhì)決定著運動員個體能否突破心理、社會因素的限制,從而保持高水平競技狀態(tài)的穩(wěn)定性;運動員文化素質(zhì)對比賽成績起著不可替代的作用,文化程度高的運動員能夠更深的理解、運用規(guī)則,把握戰(zhàn)機,甚至通過自身的努力改變比賽的走勢;我省運動員的文化程度直接或間接的影響著整體競技能力的可持續(xù)發(fā)展,對運動員職業(yè)生涯的延續(xù)與退役后的發(fā)展起著非常重要的作用。
【關(guān)鍵詞】：河北省 專業(yè)運動員 競技能力 文化課學(xué)習(xí) 作用
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G808.18
【目錄】：

• 中文摘要3-5
• 英文摘要5-9
• 引言9-11
• 1 文獻(xiàn)綜述11-13
• 1.1 文化素質(zhì)的作用11-12
• 1.2 國內(nèi)外現(xiàn)狀12-13
• 2 研究對象與方法13-15
• 2.1 研究對象13
• 2.2 研究方法13-15
• 2.2.1 文獻(xiàn)資料法13
• 2.2.2 訪談?wù){(diào)查法13
• 2.2.3 問卷調(diào)查法13-14
• 2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法14-15
• 3 研究結(jié)果與分析15-31
• 3.1 競技能力相關(guān)概念的闡述與我省運動員所學(xué)課程分析15-18
• 3.1.1 競技能力及相關(guān)概念分析15
• 3.1.2 競技能力構(gòu)成分析15-17
• 3.1.3 我省專業(yè)運動員所學(xué)文化課課程分析17-18
• 3.2 我省專業(yè)運動員的文化學(xué)習(xí)對競技訓(xùn)練的作用分析18-23
• 3.2.1 文化知識對競技訓(xùn)練影響作用的科學(xué)分析18-19
• 3.2.2 運動員的文化程度對其體能訓(xùn)練的影響分析19-20
• 3.2.3 我省運動員的文化程度對技、戰(zhàn)術(shù)能力提高的影響分析20-22
• 3.2.4 運動員通過文化學(xué)習(xí)能提高其運動智商22-23
• 3.3 運動員的文化素質(zhì)對比賽心理狀態(tài)的影響作用23-25
• 3.3.1 運動員通過文化學(xué)習(xí)能提高其心理穩(wěn)定性23-24
• 3.3.2 運動員的文化學(xué)習(xí)對比賽心理結(jié)構(gòu)的影響24-25
• 3.4 運動員的文化素質(zhì)對運動成績的影響分析25-28
• 3.4.1 運動員的文化程度決定了其自身對比賽規(guī)則的理解與運用26-27
• 3.4.2 運動員的洞察力、執(zhí)行力、控制力決定著比賽的走向27-28
• 3.5 運動員的文化程度影響到其整體競技能力的可持續(xù)發(fā)展28-31
• 3.5.1 文化程度高的運動員競技狀態(tài)保持的更長久28-29
• 3.5.2 運動員的文化程度決定著其退役后的發(fā)展29-31
• 結(jié)論與建議31-33
• 參考文獻(xiàn)33-37
• 附錄37-49
• 致謝49

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：1116618