本文關(guān)鍵詞：武漢體育學(xué)院籃球教學(xué)學(xué)生評(píng)教研究

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【摘要】：隨著籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展,籃球以其獨(dú)特的魅力和對(duì)身體鍛煉全面性的特點(diǎn),越來(lái)越成為眾多高校普遍開設(shè)的體育課程之一,特別是在專門的體育院校中,籃球課程是學(xué)生掌握籃球理論、技戰(zhàn)術(shù)和培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、集體主義精神最重要的方式之一。因此,如何在籃球教學(xué)實(shí)踐中提高教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生得到全面發(fā)展,已經(jīng)成為學(xué)校管理部門和教師關(guān)注的焦點(diǎn)。學(xué)生評(píng)教作為教學(xué)質(zhì)量管理體系的重要組成部分,在提高籃球教學(xué)質(zhì)量方面發(fā)揮著重要作用,但是在具體實(shí)施過(guò)程中還是會(huì)存在一些問(wèn)題,值得我們?nèi)シ治鼋鉀Q。在我�；@球教學(xué)學(xué)生評(píng)教的實(shí)踐活動(dòng)中,主要通過(guò)訪談法和問(wèn)卷調(diào)查法,分別對(duì)參與學(xué)生評(píng)教的學(xué)校管理者、學(xué)生和教師三個(gè)主體來(lái)進(jìn)行調(diào)查研究,并在對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行對(duì)比分析中肯定學(xué)生評(píng)教的積極意義,同時(shí)也反映實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題。其問(wèn)題主要表現(xiàn)為:在評(píng)教的認(rèn)知上,師生對(duì)評(píng)教了解較少,教師質(zhì)疑學(xué)生評(píng)教能力;在評(píng)教指標(biāo)內(nèi)容上,學(xué)生對(duì)評(píng)教內(nèi)容理解不深,評(píng)教內(nèi)容的學(xué)科特點(diǎn)不強(qiáng);在評(píng)教的主觀性上,學(xué)生評(píng)教態(tài)度不認(rèn)真,在評(píng)教中容易摻雜個(gè)人情感;在評(píng)教結(jié)果上,評(píng)教結(jié)果使用不太合理;本文在綜合各研究討論分析基礎(chǔ)上,提出了提高武漢體育學(xué)院籃球教學(xué)學(xué)生評(píng)教有效性的策略:提高師生對(duì)學(xué)生評(píng)教的認(rèn)知水平;提高評(píng)教指標(biāo)的科學(xué)性;注重對(duì)評(píng)教結(jié)果的合理有效利用;建立多元化主體評(píng)價(jià)和學(xué)生主體評(píng)教相結(jié)合的教學(xué)評(píng)價(jià)模式。
【關(guān)鍵詞】：籃球 教學(xué) 學(xué)生評(píng)教
【學(xué)位授予單位】：武漢體育學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G841-4
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-10
• 1 前言10-14
• 1.1 研究背景10-11
• 1.1.1 社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的高素質(zhì)要求10
• 1.1.2 籃球課程教學(xué)水平不適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展需要10
• 1.1.3 學(xué)生評(píng)教活動(dòng)積極開展與質(zhì)疑并存10-11
• 1.2 研究意義11-14
• 1.2.1 理論意義11
• 1.2.2 實(shí)踐意義11-14
• 2 文獻(xiàn)綜述14-18
• 2.1 學(xué)生評(píng)教開展的價(jià)值和意義研究14-15
• 2.2 影響學(xué)生評(píng)教有效性因素研究15
• 2.3 學(xué)生評(píng)教的實(shí)踐和策略研究15-18
• 3 相關(guān)概念界定18-20
• 3.1 教學(xué)評(píng)價(jià)18
• 3.2 學(xué)生評(píng)教18-20
• 4 研究對(duì)象與研究方法20-22
• 4.1 研究對(duì)象20
• 4.2 研究方法20-22
• 5 結(jié)果討論與分析22-50
• 5.1 武漢體育學(xué)院學(xué)生評(píng)教實(shí)踐調(diào)查與分析22-44
• 5.1.1 學(xué)校實(shí)施學(xué)生評(píng)教的具體措施22-25
• 5.1.2 學(xué)生對(duì)評(píng)教認(rèn)知以及學(xué)生對(duì)教師評(píng)價(jià)結(jié)果討論25-31
• 5.1.3 教師對(duì)學(xué)生評(píng)教的討論31-37
• 5.1.4 調(diào)查結(jié)果的差異性分析37-44
• 5.2 提高武漢體育學(xué)院籃球教學(xué)學(xué)生評(píng)教有效性的策略44-50
• 5.2.1 提高師生雙方“評(píng)教”的認(rèn)知水平44-45
• 5.2.2 提高學(xué)生評(píng)教指標(biāo)的科學(xué)性45-47
• 5.2.3 合理使用評(píng)教結(jié)果47-48
• 5.2.4 建立多元化主體評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)教相結(jié)合的評(píng)教模式48-50
• 6 結(jié)論與建議50-52
• 6.1 結(jié)論50
• 6.2 建議50-52
• 致謝52-53
• 參考文獻(xiàn)53-56
• 附件 156-58
• 附件 258-60
• 附件 360-61
• 附件 461-62

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本文編號(hào)：1113319