本文關鍵詞：山西高校體育教育專業(yè)開設少兒趣味田徑課程的可行性研究

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【摘要】：田徑運動包含了人類生活和生存所必需的走、跑、跳、投等基本運動技能，能全面發(fā)展各項身體素質(zhì)，是其它運動項目的基礎。為了提高我國中小學生對田徑項目的興趣，國際田聯(lián)地區(qū)發(fā)展中心北京引進了國際田聯(lián)少兒趣味田徑項目。由于缺乏專業(yè)的師資力量，國際田聯(lián)少兒趣味田徑項目在發(fā)展過程中遇到了許多障礙。高校體育教育專業(yè)是培養(yǎng)體育教師的搖籃，，在高校體育教育開設國際田聯(lián)少兒趣味田徑課程，有利于為該項目在中小學體育教學中開展奠定堅實的基礎。 本研究主要以山西高校體育教育專業(yè)開設少兒趣味田徑課程為主線，采用文獻資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法和SWOT（態(tài)勢）分析法進行研究，對山西省高校體育教育專業(yè)師生進行了實地訪談和問卷調(diào)查，旨在全面分析少兒趣味田徑課程在山西高校體育專業(yè)開設的可行性。 研究結(jié)果顯示，國際田聯(lián)少兒趣味田徑是未來中小學體育教師必備的知識和教學技能之一，在山西高校體育教育專業(yè)開設國際田聯(lián)少兒趣味田徑是可行的。用SWOT分析法對山西高校體育教育專業(yè)開設少兒趣味田徑課程的條件分析可看出國際田聯(lián)少兒趣味田徑項目在高校體育教育專業(yè)開設的優(yōu)勢在于：豐富的高校場地設施資源；高校專業(yè)的體育教師資源；高校深厚的體育文化資源。其劣勢在于：學生對少兒趣味田徑課程的認可程度低；缺乏系統(tǒng)的少兒趣味田徑課程教材。機遇在于：利用少兒趣味田徑項目帶動經(jīng)濟效益；田徑項目進入新的發(fā)展空間；國家相關部門的支持。挑戰(zhàn)在于：參與田徑項目的社會氣氛不濃；對高校體育教育專業(yè)學生創(chuàng)新意識的挑戰(zhàn)；少兒趣味田徑項目的宣傳力度不夠。 針對面臨的具體情況提出以下幾點建議：1、專業(yè)師資力量是少兒趣味田徑課程開設的基本條件；2、政府大力支持是少兒趣味田徑課程開設的有力后盾；3、完整課程體系構(gòu)建是少兒趣味田徑課程開設的根本保障；4、系統(tǒng)教材編寫是少兒趣味田徑課程開設的堅實基礎；5、師生創(chuàng)新意識培養(yǎng)是少兒趣味田徑課程開設的重要環(huán)節(jié)；6、宣傳力度的加強是少兒趣味田徑開設的有效動力。
【關鍵詞】：體育教育專業(yè) 國際田聯(lián)少兒趣味田徑 可行性研究
【學位授予單位】：山西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G82-4
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-11
• 1 前言11-21
• 1.1 問題的提出11-12
• 1.1.1 國際田聯(lián)少兒趣味田徑有利于增強我國青少年的體質(zhì)11-12
• 1.1.2 國際田聯(lián)少兒趣味田徑有利于新課程標準教學理念的實施12
• 1.1.3 高校開設少兒趣味田徑課程有利于培養(yǎng)中小學田徑師資力量12
• 1.2 國際田聯(lián)少兒趣味田徑研究現(xiàn)狀12-17
• 1.2.1 國際田聯(lián)少兒趣味田徑國內(nèi)研究現(xiàn)狀12-16
• 1.2.2 國際田聯(lián)少兒趣味田徑國外研究現(xiàn)狀16-17
• 1.3 選題的意義17-18
• 1.3.1 開設少兒趣味田徑課程有助于國際田聯(lián)少兒趣味田徑項目的推廣17
• 1.3.2 開設少兒趣味田徑課程有助于改變?nèi)藗儗μ飶奖举|(zhì)的認知17-18
• 1.3.3 開設少兒趣味田徑課程有助于解決中小學田徑教學的困境18
• 1.4 相關概念的界定18-21
• 1.4.1 國際田聯(lián)少兒趣味田徑的定義18-19
• 1.4.2 體育教育專業(yè)的定義19
• 1.4.3 可行性研究的定義19-21
• 2 研究方法與對象21-25
• 2.1 研究對象21
• 2.2 研究方法21-25
• 2.2.1 文獻資料法21
• 2.2.2 問卷調(diào)查法21-23
• 2.2.3 訪談法23
• 2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法23
• 2.2.5 SWOT（態(tài)勢）分析法23-25
• 3 研究結(jié)果與分析25-45
• 3.1 少兒趣味田徑在山西省開展現(xiàn)狀研究25-26
• 3.1.1 中小學開展少兒趣味田徑的動力基礎25-26
• 3.1.2 少兒趣味田徑運動在山西省的發(fā)展現(xiàn)狀26
• 3.2 少兒趣味田徑在山西高校體育教育專業(yè)開設的必要性研究26-29
• 3.2.1 山西高校體育教育專業(yè)教師對少兒趣味田徑認知情況26-28
• 3.2.2 山西高校體育教育專業(yè)學生對少兒趣味田徑認知情況28-29
• 3.2.3 少兒趣味田徑課程在高校體育教育專業(yè)開設的民意調(diào)查29
• 3.3 少兒趣味田徑在山西高校體育教育專業(yè)開設的可行性研究29-33
• 3.3.1 山西高校體育教育專業(yè)開設少兒趣味田徑課程的硬件條件29-30
• 3.3.2 山西高校體育教育專業(yè)開設少兒趣味田徑課程的軟件條件30-33
• 3.4 SWOT 分析山西高校體育教育專業(yè)開設少兒趣味田徑課程可行性33-37
• 3.4.1 山西高校體育教育專業(yè)開設少兒趣味田徑課程優(yōu)勢分析33-34
• 3.4.2 山西高校體育教育專業(yè)開設少兒趣味田徑課程劣勢分析34-35
• 3.4.3 山西高校體育教育專業(yè)開設少兒趣味田徑課程機遇分析35-36
• 3.4.4 山西高校體育教育專業(yè)開設少兒趣味田徑課程威脅分析36-37
• 3.4.5 SWOT 矩陣構(gòu)造37
• 3.5 國際田聯(lián)少兒趣味田徑課程構(gòu)建研究37-45
• 3.5.1 少兒趣味田徑課程教學目標37-38
• 3.5.2 少兒趣味田徑課程的教學計劃38-39
• 3.5.3 少兒趣味田徑課程內(nèi)容的選擇39-41
• 3.5.4 少兒趣味田徑課程的教學評價41-45
• 4 結(jié)論與建議45-49
• 4.1 結(jié)論45
• 4.2 建議45-49
• 4.2.1 專業(yè)師資力量是少兒趣味田徑課程開設的基本條件45-46
• 4.2.2 政府大力支持是少兒趣味田徑課程開設的有力后盾46
• 4.2.3 完整課程體系構(gòu)建是少兒趣味田徑課程開設的根本保障46
• 4.2.4 系統(tǒng)教材編寫是少兒趣味田徑課程開設的堅實基礎46
• 4.2.5 師生創(chuàng)新意識培養(yǎng)是少兒趣味田徑課程開設的重要環(huán)節(jié)46
• 4.2.6 宣傳力度的加強是少兒趣味田徑課程開設的有效動力46-49
• 致謝49-51
• 參考文獻51-55
• 附錄A55-61
• 附錄B61-65
• 附錄C65-67
• 附錄D67-69
• 攻讀碩士學位期間發(fā)表的論文69

【參考文獻】

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本文編號：1103750