本文關(guān)鍵詞：高校體育教育專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)跳繩課程的實(shí)踐研究

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【摘要】：自2007年起,我國(guó)的電視節(jié)目、運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式、廣場(chǎng)上等都出現(xiàn)跳繩表演及比賽。2014年,跳繩運(yùn)動(dòng)被列為國(guó)家中學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試項(xiàng)目,中小學(xué)中考也增加了跳繩項(xiàng)目。跳繩,具有簡(jiǎn)便易學(xué),場(chǎng)地年齡不受限制,花樣種類(lèi)多,趣味性強(qiáng)等特點(diǎn)。它的觀賞性、藝術(shù)性、競(jìng)技性,吸引高校學(xué)生參與練習(xí)的興趣。據(jù)調(diào)查,我國(guó)多所中小學(xué)已開(kāi)設(shè)了跳繩校本課程,卻還是缺少跳繩的專(zhuān)業(yè)教師。高校是專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)中小學(xué)體育教師的基地,而目前卻很少有高校開(kāi)設(shè)跳繩課程。高校體育教育專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)跳繩特色課程,將有利于實(shí)現(xiàn)《綱要》的目標(biāo)要求,順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求,滿(mǎn)足學(xué)生成長(zhǎng)的需要,促進(jìn)高校體育課程的更新和完善,培養(yǎng)體育教育專(zhuān)業(yè)“一專(zhuān)多能”的應(yīng)用型人才。本論文主要采用了以文獻(xiàn)資料法、專(zhuān)家訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、對(duì)比分析法、實(shí)證研究法等方法,以體育教育專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)跳繩課程的實(shí)踐研究為內(nèi)容,并對(duì)開(kāi)設(shè)跳繩課程可能存在的問(wèn)題進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)得出結(jié)論:(1)跳繩項(xiàng)目特點(diǎn)是場(chǎng)地不受限制,器材簡(jiǎn)便,中小學(xué)學(xué)校場(chǎng)地小,適宜開(kāi)展跳繩運(yùn)動(dòng)。跳繩這個(gè)集協(xié)調(diào)性、節(jié)奏性、藝術(shù)表演性、力量與柔韌與一體的體育項(xiàng)目,具有一定的優(yōu)勢(shì)。而高校場(chǎng)地資源豐富,更加滿(mǎn)足跳繩課程的開(kāi)設(shè)的基本條件。(2)跳繩運(yùn)動(dòng)符合體育教育專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo),而體育教育專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)的課程設(shè)置上卻沒(méi)有安排跳繩課程,對(duì)于體育教育人才培養(yǎng),與社會(huì)、學(xué)校對(duì)于跳繩人才需求脫軌。(3)跳繩課程內(nèi)容安排可以從跳繩基本技術(shù)及花樣動(dòng)作、全國(guó)跳繩大眾鍛煉標(biāo)準(zhǔn)一級(jí)、二級(jí)套路,穿插交互繩、車(chē)輪跳、長(zhǎng)繩類(lèi)等基本技術(shù)教學(xué)。(4)跳繩運(yùn)動(dòng)目前在全國(guó)各地迅速發(fā)展,中下學(xué)以及高校對(duì)于跳繩教師、教練員的需求漸增。但是,跳繩專(zhuān)業(yè)師資人才的匱乏已經(jīng)成為跳繩發(fā)展的一個(gè)制約因素。針對(duì)體育教育專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)跳繩課程存在的問(wèn)題,提出的建議是:(1)由于跳繩運(yùn)動(dòng)在全國(guó)各地迅速發(fā)展,政府政策對(duì)于跳繩以及中小學(xué)的體質(zhì)健康備受關(guān)注,高校體育教育專(zhuān)業(yè)作為培養(yǎng)中小學(xué)體育師資的基地,建議高校體育教育專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)跳繩課程。(2)開(kāi)設(shè)跳繩課程,其教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括全國(guó)跳繩推廣中心大眾等級(jí)套路、個(gè)人基本花樣、長(zhǎng)繩類(lèi)花樣、交互繩、車(chē)輪跳,五種跳繩元素應(yīng)是高校體育教育專(zhuān)業(yè)跳繩課程的基本教學(xué)內(nèi)容。由于這五種跳繩種類(lèi)的差異性和難易度,大眾等級(jí)套路和車(chē)輪跳、交互繩花樣應(yīng)為教學(xué)重點(diǎn)。(3)目前跳繩上海體育學(xué)院已開(kāi)設(shè)了跳繩必修課程,武漢體育學(xué)院、天津體育學(xué)院、福建師范大學(xué),開(kāi)設(shè)了跳繩選修課程。其教學(xué)大綱可供高校以及高校體育教育專(zhuān)業(yè)借鑒。在教學(xué)實(shí)踐中,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),編寫(xiě)實(shí)用、符合體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的針對(duì)性書(shū)籍。(4)加大對(duì)跳繩運(yùn)動(dòng)的宣傳和推廣力度,讓更多教師、學(xué)生了解跳繩運(yùn)動(dòng)。對(duì)高�，F(xiàn)有教師資源進(jìn)行跳繩的技能培訓(xùn),提高教師的整體素質(zhì)。定期舉辦跳繩比賽,把跳繩項(xiàng)目加入到校運(yùn)動(dòng)會(huì)中,鼓動(dòng)大學(xué)生參加,大力培養(yǎng)跳繩的裁判員、教練員。
【關(guān)鍵詞】：體育教育專(zhuān)業(yè) 跳繩 課程 實(shí)踐
【學(xué)位授予單位】：成都體育學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G898.1-4
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-10
• 1 前言10-11
• 2 選題依據(jù)11-13
• 2.1 國(guó)家政策對(duì)于跳繩重視度有所增加11-12
• 2.2 跳繩在高校以及中小學(xué)的發(fā)展良好12
• 2.3 跳繩自身的項(xiàng)目特點(diǎn)具有易行性12-13
• 3 文獻(xiàn)綜述13-21
• 3.1 跳繩起源與發(fā)展的研究13-15
• 3.2 跳繩運(yùn)動(dòng)分類(lèi)與價(jià)值功能的研究15-16
• 3.3 跳繩的賽事研究16-18
• 3.4 跳繩在教學(xué)開(kāi)展中的問(wèn)題研究18-21
• 4 研究對(duì)象與方法21-24
• 4.1 研究對(duì)象21
• 4.2 研究方法21-24
• 4.2.1 文獻(xiàn)資料法21
• 4.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法21-22
• 4.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法22
• 4.2.4 專(zhuān)家訪談法22
• 4.2.5 對(duì)比分析法22-23
• 4.2.6 實(shí)證研究法23-24
• 5 研究結(jié)果與分析24-46
• 5.1 跳繩運(yùn)動(dòng)概述24-30
• 5.1.1 跳繩運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)與分類(lèi)24-27
• 5.1.2 跳繩運(yùn)動(dòng)的價(jià)值功能27-28
• 5.1.3 跳繩運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀28-30
• 5.1.3.1 跳繩在中小學(xué)校中的開(kāi)展現(xiàn)狀29
• 5.1.3.2 跳繩在普通高校中的開(kāi)展現(xiàn)狀29-30
• 5.2 體育教育專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)跳繩課程的必要性30-32
• 5.2.1 中小學(xué)體育教學(xué)緊缺跳繩專(zhuān)業(yè)人才30-31
• 5.2.2 跳繩運(yùn)動(dòng)滿(mǎn)足大學(xué)生興趣與就業(yè)需求31
• 5.2.3 符合體育教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)31-32
• 5.2.4 國(guó)內(nèi)外跳繩賽事的發(fā)展需要高水平人員32
• 5.3 體育教育專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)跳繩課程的實(shí)踐分析32-43
• 5.3.1 體育教育專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)跳繩課程的硬件條件32-33
• 5.3.1.1 開(kāi)設(shè)跳繩課程的場(chǎng)地設(shè)施條件32-33
• 5.3.1.2 體育教育專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)跳繩課程的教材問(wèn)題33
• 5.3.2 體育教育專(zhuān)業(yè)跳繩課程開(kāi)設(shè)的軟件條件33-37
• 5.3.2.1 體育教育專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)跳繩課程的師資條件33-35
• 5.3.2.2 體育教育專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)跳繩課程的學(xué)生基礎(chǔ)35-37
• 5.3.3 體育教育專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)跳繩課程的具體實(shí)施37-43
• 5.3.3.1 借鑒已開(kāi)設(shè)跳繩課程院校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)37-41
• 5.3.3.2 結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)制定跳繩課程教學(xué)方案41-42
• 5.3.3.3 學(xué)生在跳繩學(xué)習(xí)中的影響與變化42-43
• 5.4 體育教育專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)跳繩課程中存在的問(wèn)題43-46
• 5.4.1 師資力量與專(zhuān)業(yè)教材具有匱乏性43-44
• 5.4.2 教學(xué)內(nèi)容選擇與社會(huì)需求具有差異性44
• 5.4.3 教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新性44
• 5.4.4 學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)意識(shí)具有薄弱性44-46
• 6 結(jié)論與建議46-48
• 6.1 結(jié)論46
• 6.2 建議46-48
• 7 參考文獻(xiàn)48-52
• 致謝52-53
• 在讀期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文與研究成果53-54
• 附錄54-66

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本文編號(hào)：1062510