本文關(guān)鍵詞：河南省體�；@球后備人才培養(yǎng)問(wèn)題研究

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【摘要】：籃球后備人才是籃球運(yùn)動(dòng)的生力軍,他直接關(guān)系到我國(guó)籃球的發(fā)展走向,是我國(guó)籃球發(fā)展的重要力量。河南是人口大省,也是競(jìng)技體育大省,運(yùn)動(dòng)人口廣泛,那么河南省體�；@球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀究竟如何?本文通過(guò)文獻(xiàn)資料研究、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法等方法,對(duì)河南省體校籃球后備人才的結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)方式、管理問(wèn)題、教練團(tuán)隊(duì)建設(shè)、經(jīng)費(fèi)與場(chǎng)館設(shè)施、競(jìng)賽問(wèn)題以及培養(yǎng)效果和可持續(xù)性進(jìn)行研究,找出現(xiàn)階段河南省體校在籃球后備人才培養(yǎng)上存在的問(wèn)題,并提出一些可實(shí)施對(duì)策。為河南省體�；@球后備人才培養(yǎng)的發(fā)展提供理論依據(jù)。研究結(jié)果如下：(1)河南省體校在籃球選材上不均衡,過(guò)多選擇內(nèi)線球員。同時(shí)生源,學(xué)生的運(yùn)動(dòng)年限和運(yùn)動(dòng)等級(jí)也并不理想。(2)河南省體校在培養(yǎng)方式上存在一定問(wèn)題,主要有教練員的訓(xùn)練方法不科學(xué),對(duì)于文化課的學(xué)習(xí)不夠重視,只重視運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。此外三級(jí)訓(xùn)練體制也不能滿足現(xiàn)階段的發(fā)展了。(3)河南省體校的培養(yǎng)還是在體育系統(tǒng)內(nèi),對(duì)于籃球后備人才的培養(yǎng)具有一定局限性。(4)教練團(tuán)隊(duì)的建設(shè)從整體上看處在不錯(cuò)的水平,但是河南省地域性差異太大。(5)河南省體校的經(jīng)費(fèi)和場(chǎng)地設(shè)施不足,會(huì)對(duì)籃球后備人才起到限制作用。(6)河南省體�；@球項(xiàng)目的競(jìng)賽開(kāi)展的并不理想,起不到檢驗(yàn)學(xué)生籃球水平的作用。(7)河南省體�；@球的招生人數(shù)相對(duì)解決不了河南省這個(gè)人口大省的需求。人才數(shù)量上缺乏�，F(xiàn)階段河南省體校在培養(yǎng)模式上過(guò)于單一,制約了人才的流動(dòng)。有很大一部分學(xué)生對(duì)以后的道路感到迷茫。河南省體校籃球的招生人數(shù)相對(duì)解決不了河南省這個(gè)人口大省的需求。人才數(shù)量上缺乏。針對(duì)上述問(wèn)題提出以下建議：(1)多方面發(fā)展河南省體�；@球項(xiàng)目：在選材方面需要做到統(tǒng)籌兼顧,在保障籃球后備人才身體素質(zhì)的前提下,要各個(gè)位置一起發(fā)展,而不能只注重一個(gè)位置的發(fā)展；注重教練員的能力和水平,可以讓教練員定期參加培訓(xùn),鼓勵(lì)教練員提升自己的文憑和職稱；在管理模式方面,可以給予河南省體校一些自主權(quán),以提升教練員的積極性；河南省體�？梢耘c普通中學(xué)進(jìn)行聯(lián)合,或者和更高級(jí)別的高校進(jìn)行聯(lián)合辦學(xué),在使體校學(xué)生能夠獲取良好教學(xué)資源的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生多方面發(fā)展；像有關(guān)部門(mén)申請(qǐng)資金,建設(shè)籃球場(chǎng)地設(shè)施；爭(zhēng)取將籃球打造成優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目,樹(shù)立正確的體育道德精神,體育部門(mén)可以更多組織競(jìng)賽,使各地市之間籃球有更多的交流。(2)對(duì)河南省體校具體市場(chǎng)化改革：舉辦市場(chǎng)化聯(lián)賽,在豐富了市民日常生活的同時(shí),鍛煉了后備人才的技術(shù)水平,也可以有一定的收入來(lái)對(duì)體�；@球方面進(jìn)行發(fā)展；河南省體�；@球可以與俱樂(lè)部或者企業(yè)單位籃球隊(duì)進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng),在培養(yǎng)了優(yōu)秀籃球后備人才的同時(shí),也減輕了體校的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；通過(guò)對(duì)優(yōu)秀籃球后備人才進(jìn)行減免學(xué)費(fèi),增加補(bǔ)助等手段,吸引其入學(xué),增加生源,提高籃球經(jīng)濟(jì)水平；河南省體校管理體制充分的發(fā)揮自主性和獨(dú)立性,更好培養(yǎng)籃球后備人才；從外界籌集資金,拉取贊助。贊助籃球隊(duì)的訓(xùn)練。
【關(guān)鍵詞】：河南省 體校 籃球后備人才
【學(xué)位授予單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G841-4
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-9
• 1 前言9-15
• 1.1 選題依據(jù)9-10
• 1.2 選題意義10
• 1.3 國(guó)內(nèi)外籃球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及趨勢(shì)10-15
• 1.3.1 國(guó)內(nèi)籃球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的研究10-12
• 1.3.2 國(guó)外籃球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的研究12
• 1.3.3 國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀青少年競(jìng)技籃球后備人才培養(yǎng)的模式12-15
• 2 研究對(duì)象與研究方法15-17
• 2.1 研究對(duì)象15
• 2.2 研究方法15-17
• 2.2.1 文獻(xiàn)資料研究15
• 2.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法15
• 2.2.3 問(wèn)卷的信度和效度檢驗(yàn)15-16
• 2.2.4 訪談法16
• 2.2.5 實(shí)地考察16
• 2.2.6 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法16
• 2.2.7 邏輯分析法16-17
• 3 河南省體�；@球后備人才培養(yǎng)問(wèn)題研究17-35
• 3.1 河南省體校籃球后備人才結(jié)構(gòu)問(wèn)題17-19
• 3.2 河南省體�；@球后備人才培養(yǎng)方式19-21
• 3.2.1 河南省體校籃球后備人才的培養(yǎng)模式19
• 3.2.2 河南省體校學(xué)訓(xùn)矛盾的問(wèn)題19-21
• 3.2.3 河南省體�；@球后備人才的訓(xùn)練問(wèn)題21
• 3.3 河南省體校管理問(wèn)題21-22
• 3.4 河南省體校教練團(tuán)隊(duì)建設(shè)問(wèn)題22-28
• 3.4.1 河南省籃球教練團(tuán)隊(duì)規(guī)模和生師比現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題22-23
• 3.4.2 河南省體�；@球教練團(tuán)隊(duì)的年齡結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題23-25
• 3.4.3 河南省體�；@球教練團(tuán)隊(duì)的學(xué)歷結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題25-26
• 3.4.4 河南省體校籃球教練團(tuán)隊(duì)的職稱結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題26-28
• 3.5 河南省體�；@球項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)及場(chǎng)館設(shè)施問(wèn)題28-30
• 3.6 河南省體校籃球項(xiàng)目競(jìng)賽問(wèn)題30-31
• 3.7 培養(yǎng)效果問(wèn)題31-33
• 3.8 結(jié)論33-35
• 4 建議35-37
• 4.1 多方面發(fā)展河南省體�；@球項(xiàng)目35
• 4.2 對(duì)河南省體校具體市場(chǎng)化改革35-37
• 參考文獻(xiàn)37-39
• 附錄39-41
• 致謝41-42
• 攻讀碩士期間的科研成果42

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本文編號(hào)：1038044