本文關(guān)鍵詞：清華大學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康教育現(xiàn)狀的研究

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【摘要】：本文以十八大指出的關(guān)于學(xué)校體育,關(guān)于學(xué)生的體質(zhì)健康,是2020年實(shí)現(xiàn)人才強(qiáng)國、人力資源強(qiáng)國目標(biāo)必須特別關(guān)注的問題，也是對學(xué)校體育提出的一個最嚴(yán)峻的要求為依據(jù)。通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、歸納法對清華大學(xué)的體質(zhì)健康教育進(jìn)行了調(diào)查，，旨在推動高校貫徹落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育工作，完善我國高校的體質(zhì)健康教育體系，進(jìn)而提高我國大學(xué)生的體質(zhì)健康水平。 清華大學(xué)是體育傳統(tǒng)校，體育在清華大學(xué)得到了一以貫之的發(fā)展，并且具有鮮明的特色，通過調(diào)查得出以下結(jié)果：一、清華大學(xué)的體質(zhì)健康教育基于科學(xué)的教育理念和良好的體育發(fā)展基礎(chǔ)。清華大學(xué)的校訓(xùn)、校風(fēng)、“爭取為祖國健康工作五十年”的奮斗目標(biāo)為學(xué)生的體質(zhì)健康教育奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)；清華大學(xué)各界校領(lǐng)導(dǎo)和教師對體育的重視，以及學(xué)校充足的體育場地和設(shè)施，為學(xué)校的體質(zhì)健康教育提供了必要的師資保障和物質(zhì)保障。二、清華大學(xué)體質(zhì)健康教育中的體育課程內(nèi)容豐富且有特色�！暗谝惶皿w育課”從思想上喚起了學(xué)生參與體育運(yùn)動的熱情；“4+2+2”體育課程教學(xué)體系，采用分層次教學(xué)方法，具有特色和借鑒價值；體療課的開設(shè)滿足了學(xué)生參與體育運(yùn)動的權(quán)利。三、清華大學(xué)體質(zhì)健康教育內(nèi)容中的群眾體育活動具有“強(qiáng)制”的特點(diǎn)且內(nèi)容豐富�！瓣柟忾L跑”活動和“強(qiáng)制鍛煉計(jì)劃”具有強(qiáng)制性。學(xué)校擁有豐富的體育社團(tuán)種類和數(shù)量，以及“馬約翰杯”體育競賽活動貫穿全年，極大的豐富了學(xué)生的體育生活。四、清華大學(xué)體質(zhì)健康教育的考核和評價體系較完備，但是體質(zhì)測試的反饋工作仍有很大的提升空間。具有受測者數(shù)量大，組織管理嚴(yán)格，學(xué)生自覺性高，數(shù)據(jù)真實(shí)，有一定反饋工作等特點(diǎn)。
【關(guān)鍵詞】：清華大學(xué) 學(xué)校體育 體質(zhì)健康教育
【學(xué)位授予單位】：首都體育學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G807.4
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-7
• 1 前言7-13
• 1.1 選題依據(jù)7-8
• 1.2 研究目的與意義8-9
• 1.2.1 研究目的8
• 1.2.2 研究意義8-9
• 1.3 文獻(xiàn)綜述9-13
• 1.3.1 概念界定9-10
• 1.3.2 有關(guān)大學(xué)生體質(zhì)健康的研究10-11
• 1.3.3 有關(guān)學(xué)生體質(zhì)健康教育的研究11-12
• 1.3.4 有關(guān)清華大學(xué)體育的研究12-13
• 2 研究對象與方法13-15
• 2.1 研究對象13
• 2.2 研究方法13-15
• 2.2.1 文獻(xiàn)資料法13
• 2.2.2 問卷調(diào)查法13-14
• 2.2.3 專家訪談法14
• 2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法14
• 2.2.5 歸納法14-15
• 3 研究結(jié)果與分析15-37
• 3.1 體質(zhì)健康教育概述15
• 3.2 清華大學(xué)的體質(zhì)健康教育基于科學(xué)的教育理念15-16
• 3.3 清華大學(xué)的體質(zhì)健康教育奠定于良好的體育發(fā)展基礎(chǔ)16-20
• 3.3.1 清華大學(xué)各屆領(lǐng)導(dǎo)及體育教師對體育的重視16
• 3.3.2 清華大學(xué)體育發(fā)展的歷史基礎(chǔ)16-19
• 3.3.3 充足的體育場館與設(shè)施建設(shè)19-20
• 3.4 清華大學(xué)體質(zhì)健康教育的宏觀指導(dǎo)與管理20-21
• 3.4.1 清華大學(xué)體質(zhì)健康教育的指導(dǎo)思想20
• 3.4.2 清華大學(xué)體質(zhì)健康教育的組織機(jī)構(gòu)20-21
• 3.5 清華大學(xué)的體質(zhì)健康教育內(nèi)容21-35
• 3.5.1 大一新生的“第一堂體育課”21-22
• 3.5.2 清華大學(xué)的“4+2+2”體育課程教學(xué)體系22-29
• 3.5.3 清華大學(xué)學(xué)生的群眾體育活動29-33
• 3.5.4 清華大學(xué)體育代表隊(duì)33-34
• 3.5.5 清華大學(xué)學(xué)生自由安排的課外體育活動34-35
• 3.6 清華大學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康教育的考核與評價35-36
• 3.7 清華大學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康教育經(jīng)驗(yàn)與啟示36-37
• 4 結(jié)論與建議37-39
• 4.1 結(jié)論37-38
• 4.2 建議38-39
• 參考文獻(xiàn)39-43
• 致謝43-44
• 附件44-48

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1009195