本文關(guān)鍵詞：目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)研究

  更多相關(guān)文章： 網(wǎng)絡(luò)課程 目標(biāo)導(dǎo)向 網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)

【摘要】： 二十一世紀(jì)人類全面進(jìn)入信息化時(shí)代,教育正在走向信息化、現(xiàn)代化。多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)為越來越多的學(xué)校所采用,成為教育教學(xué)的支撐技術(shù)。教育部于2001年啟動(dòng)了遠(yuǎn)程職業(yè)教育資源開發(fā)工作,支持教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)校開發(fā)各學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)課程,實(shí)現(xiàn)資源共享。網(wǎng)絡(luò)課程作為網(wǎng)絡(luò)教育資源的重要組成部分,是影響網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。 知識(shí)概念有狹義和廣義之分,狹義的知識(shí)僅指陳述性知識(shí),廣義的知識(shí)包含三類知識(shí),即陳述性知識(shí)、對(duì)外辦事和對(duì)內(nèi)辦事的程序性知識(shí)。我們的目的是將這些知識(shí)恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)在網(wǎng)絡(luò)課程中,以期實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)。 本文試圖通過對(duì)目前國(guó)內(nèi)外有關(guān)知識(shí)分類學(xué)習(xí)理論、目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)論、課程理論和網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)方面的專著和論文資料進(jìn)行歸納總結(jié)、提煉借鑒各種網(wǎng)絡(luò)課程的研究成果,并詳細(xì)分析知識(shí)分類、目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì),找到目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)之間的內(nèi)在聯(lián)系。在網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)中,根據(jù)不同類型的知識(shí)對(duì)應(yīng)不同的目標(biāo)來設(shè)計(jì)不同類型的組織結(jié)構(gòu)并提出相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)模型,以期實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)習(xí)者進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
【關(guān)鍵詞】：網(wǎng)絡(luò)課程 目標(biāo)導(dǎo)向 網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號(hào)】：G434
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-7
• 引言7-9
• 一、研究背景7
• 二、研究意義7
• 三、研究目標(biāo)7
• 四、基本框架7-9
• 第一章 網(wǎng)絡(luò)課程概述9-12
• 第二章 知識(shí)分類與目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)12-18
• 第一節(jié) 知識(shí)分類12-13
• 第二節(jié) 課程目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)的比較13-14
• 第三節(jié) 目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)思想14-16
• 第四節(jié) 目標(biāo)導(dǎo)向網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)思想16-18
• 第三章 目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)課程的課程設(shè)計(jì)18-23
• 第一節(jié) 目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程的目標(biāo)分析18-20
• 第二節(jié) 目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程的內(nèi)容選擇20
• 第三節(jié) 目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程的內(nèi)容組織20-21
• 第四節(jié) 目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程的組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)21-23
• 第四章 目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)23-31
• 第一節(jié) 目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)設(shè)計(jì)模式23-24
• 第二節(jié) 目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)設(shè)計(jì)過程24-31
• 結(jié)論31-32
• 一、研究成果31
• 二、研究不足31-32
• 參考文獻(xiàn)32-34
• 后記34

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 范郭昌驊;基于目標(biāo)導(dǎo)向的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)[D];西北師范大學(xué);2010年

2 陳相霓;網(wǎng)絡(luò)課程中知識(shí)點(diǎn)模塊的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];天津師范大學(xué);2010年

3 王曉鴻;目標(biāo)導(dǎo)向的高中信息技術(shù)課堂有效教學(xué)策略研究[D];西北師范大學(xué);2012年

，

本文編號(hào)：615103