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大城市社區(qū)0~3歲嬰幼兒教養(yǎng)現狀及對策思考——以上海市閔行區(qū)為例

發(fā)布時間:2017-09-20 03:18

  本文關鍵詞:大城市社區(qū)0~3歲嬰幼兒教養(yǎng)現狀及對策思考——以上海市閔行區(qū)為例


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【摘要】:本研究對上海市某區(qū)0~3歲嬰幼兒發(fā)展與教養(yǎng)情況分別進行調查,結果發(fā)現:(1)0~3歲嬰幼兒的健康和社會性發(fā)展狀況良好;(2)以父母為主的0~3歲嬰幼兒帶養(yǎng)者具有初步的早教意識,但教育方式較單一、教育內容不均衡,能與子女充分交往,但交往質量有待提高;(3)早教機構類型齊全、富有特色,教育指導形式多樣,重視嬰幼兒的健康發(fā)展,但相對忽視對家長的早期教育指導。報告提出了相應的改進建議。
【作者單位】: 華東師范大學中國現代城市研究中心/人口研究所;
【關鍵詞】~歲嬰幼兒 早期教養(yǎng) 早教機構 調查問卷 上海市閔行區(qū) 家長 健康發(fā)展 早期教育 教育內容 教育方式
【基金】:全國教育科學規(guī)劃基金項目(批準號:DFA080074)部分成果
【分類號】:G78
【正文快照】: 一、問題提出0~3歲嬰幼兒的早期教育不僅是學前教育的基礎,而且是終生教育體系的開端。腦科學研究揭示了0~3歲早期教養(yǎng)的重要性。起始于上世紀七、八十年代的美國“腦的十年”研究計劃等大量的研究成果表明,人類大腦的發(fā)展特點決定了兒童一出生就是非常出色的學習者,而這種

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