發(fā)布時間：2017-09-20 02:41

  本文關鍵詞：美國中小學階段特殊教育安置的趨勢分析

  更多相關文章： 全納教育 安置 資源教室 分離環(huán)境

【摘要】：基于全納教育政策,美國為障礙兒童提供了4大類全納程度不同的安置方式。經過多年的實踐,已形成了比較穩(wěn)定并具有一定合理性的安置模式。以學生的最佳發(fā)展為目標,不同類別的殘疾學生在安置上差別很大。非智力落后或輕度感官障礙類學生以普通班級為主,智力落后類和重度感官障礙類的學生則以分離班級和資源教室的安置為主,全國60多萬智力落后的中小學生中只有約10%被安置在普通班級里。
【作者單位】： 南京師范大學教育科學學院
【關鍵詞】： 全納教育 安置 資源教室 分離環(huán)境
【分類號】：G769.1
【正文快照】： 上世紀90年代以來,全納教育發(fā)展成為一種國際思潮,我國特殊教育界也迅速吸取了全納教育的思想并以隨班就讀作為實施全納教育的主要形式,取得了很大的成就。至2001年,我國義務教育階段隨班就讀的殘疾學生已有269919人,占此階段入學殘疾兒童和少年總數(shù)(386360人)的70%[1]。1995

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 張寧生,陳光華;再論融合教育:普小教師眼中的“隨班就讀”[J];中國特殊教育;2002年02期

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 葛新斌;;關于特殊兒童教育安置模式的理論分析[J];教育導刊;2006年03期

2 宋銘;劉榮;;小學隨班就讀的殘疾兒童的社交狀況研究[J];課程教育研究;2012年17期

3 陳滿平;謝相和;;不同教學模式對特殊需要學生體質影響的實驗研究[J];四川體育科學;2009年01期

4 曹照琪,張建華,岳麗;聽障兒童融合教育中構建特教資源室初探[J];四川教育學院學報;2003年08期

5 湯慶華;;隨班就讀對病殘大學生身體機能及素質影響的實驗研究[J];體育科技文獻通報;2008年04期

6 黃洪基;陸燁;陳寧;;新世紀以來我國基礎教育重大問題研究綜述[J];上海師范大學學報(基礎教育版);2009年01期

7 湯慶華;;高校病殘學生體育教學隨班就讀可行性研究[J];云夢學刊;2008年03期

8 湯慶華;譚磊;宋春華;洪斌文;;不同教學模式對病殘學生體質影響的實驗研究[J];湖南理工學院學報(自然科學版);2009年03期

9 朱佳妮,姚莉萍,陳超翰;隨班就讀輕度智力落后學生學校范圍內社會支持現(xiàn)狀的調查[J];中國特殊教育;2004年05期

10 肖艷;關于社區(qū)教育在特殊教育中作用的思考[J];中國特殊教育;2004年09期

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前9條

1 趙婕;小學初段隨班就讀學生語、數(shù)課程的調整[D];重慶師范大學;2011年

2 牟玉杰;丹麥特殊教育研究[D];遼寧師范大學;2004年

3 沈劍娜;社區(qū)浸潤式教育的實踐研究及其理論分析[D];重慶師范大學;2004年

4 張琴;隨班就讀生個別化教育計劃文本編制的研究[D];華東師范大學;2007年

5 李明麗;民工子女教育中的社會融合問題研究[D];上海師范大學;2010年

6 韓婷;關于體育教師對身心障礙學生態(tài)度的調查研究[D];北京體育大學;2010年

7 劉洋;隨班就讀課堂教學中合作學習策略的研究[D];華中師范大學;2010年

8 梁旭;隨班就讀聽障兒童回流問題研究[D];東北師范大學;2010年

9 李麗娥;自閉癥幼兒融合教育的個案研究[D];陜西師范大學;2009年

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 陳云英;國家教委“九五”課題:殘疾兒童隨班就讀效果評估研究[J];中國特殊教育;1997年03期

2 周衛(wèi),湯盛欽,梅仲孫;上海市殘疾兒童、少年隨班就讀工作調研報告[J];中國特殊教育;1997年04期

3 韋小滿,袁文得;關于普小教師與特教教師對有特殊教育需要學生隨班就讀態(tài)度的調查[J];中國特殊教育;2000年03期

4 劉春玲,杜曉新,姚健;普通小學教師對特殊兒童接納態(tài)度的研究[J];中國特殊教育;2000年03期

5 佟月華;當代美國特殊教育的新發(fā)展[J];中國特殊教育;2000年04期

6 彭霞光;盲校/盲聾啞學校教師隨班就讀的態(tài)度研究[J];中國特殊教育;1999年02期

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 孫玉梅;;國際全納教育研究的進展及啟示[J];現(xiàn)代特殊教育;2007年11期

2 鄧猛,潘劍芳;關于全納教育思想的幾點理論回顧及其對我們的啟示[J];中國特殊教育;2003年04期

3 李術;論全納教育中的家長參與[J];中國特殊教育;2004年04期

4 董存良;;為深化全納教育提供支持性策略[J];現(xiàn)代特殊教育;2010年Z1期

5 劉燦;;中美身心障礙學生全納安置的比較研究[J];文教資料;2008年35期

6 鄧猛;雙流向多層次教育安置模式、全納教育以及我國特殊教育發(fā)展格局的探討[J];中國特殊教育;2004年06期

7 陳云英;主編通訊[J];中國特殊教育;2005年09期

8 雨林;;部分國家的全納教育實施政策[J];現(xiàn)代特殊教育;2009年04期

9 劉昊;社區(qū)中的教育資源對于推行全納教育的作用[J];中國特殊教育;2003年06期

10 錢麗霞,楊繼英;發(fā)展全納教育的理論與實踐構想[J];教育科學研究;2003年Z1期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 平紅姣;;“全納教育”觀指導下的精神科護患關系構建[A];全國精神科護理學術交流暨專題講座會議論文匯編[C];2010年

2 張會亮;;英國全納教育:讓所有人融入主流的權利[A];中國科普理論與實踐探索——2010科普理論國際論壇暨第十七屆全國科普理論研討會論文集[C];2010年

3 董尼;;在全納教育理念視角下的攝影教育實踐[A];科學素質培養(yǎng)的實踐和探索[C];2009年

4 翁綺睿;;英國全納課程的發(fā)展進程與困境[A];第二屆首都高校教育學研究生學術論壇論文集[C];2011年

5 余強毅;;構建失地農民社會保障體系 推進征地補償制度改革[A];2007年中國土地學會年會論文集[C];2007年

6 陳孝庭;;經濟欠發(fā)達地區(qū)征地補償問題初探[A];第二屆浙江中西部科技論壇論文集第四卷（土地分卷）[C];2005年

7 陳孝庭;;經濟欠發(fā)達地區(qū)征地補償安置問題初探[A];“征地制度改革與集體土地流轉”學術研討會論文集（下冊）[C];2005年

8 ;努力辦出老年大學的水平、特色和效益[A];圍繞全面小康社會目標加快老年教育事業(yè)發(fā)展——江蘇省老年教育研討會暨省老年大學協(xié)會第十三次年會交流材料選編[C];2003年

9 顏家睦;;全納教育特殊兒童社區(qū)康復模式的探討[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會殘疾人心理衛(wèi)生分會第五屆學術交流會論文集[C];2004年

10 陳濟康;;芻議征地留用地安置制度的建立與完善——以長樂市為例[A];科學合理用地 人地和諧相處2008年學術年會論文集[C];2008年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 記者 王莉;拉薩市殘聯(lián)積極推行全納教育[N];西藏日報;2010年

2 張義華;江北保障被征地農民權益[N];中國國土資源報;2003年

3 許躍彬;“兩先一后”拆遷方案有望推廣[N];石家莊日報;2007年

4 孟凡超;鋼槍變焊槍 退役上新崗[N];營口日報;2008年

5 風笑天 本報記者 陳靜 采訪整理;“后三峽時代”要幫助移民完成三個適應[N];中國社會科學報;2010年

6 記者 吳霖;上海房屋拆遷管理細則出臺[N];中國建設報;2001年

7 記者 孫樂明邋通訊員 毛華茂;三種安置方式體現(xiàn)和諧搬遷[N];海南日報;2007年

8 建緯(昆明)律師事務所 陳紅;簽訂產權調換安置補償協(xié)議應注意的幾個問題[N];昆明日報;2010年

9 記者 關志達;市政府十四屆四十八次常務會議召開[N];齊齊哈爾日報;2010年

10 本報記者 關偉　本報通訊員 李培芳;和諧征地在鐵鋒[N];中國國土資源報;2010年

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 杜曉萍;全納學校比較研究[D];華東師范大學;2006年

2 王偉;全納教育實踐研究：英、美兩國的經驗分析[D];華東師范大學;2007年

3 楊柳;從隔離到全納[D];西南大學;2009年

4 劉海云;城市化進程中失地農民問題研究[D];河北農業(yè)大學;2006年

5 樊啟祥;水電項目開發(fā)利益共享模型研究[D];清華大學;2010年

6 袁斌;失地農民可持續(xù)生計研究[D];大連理工大學;2008年

7 劉有安;20世紀遷入寧夏的漢族移民社會文化適應研究[D];蘭州大學;2010年

8 曾建生;水利工程移民專業(yè)化管理研究[D];河海大學;2007年

9 劉曉霞;我國城鎮(zhèn)化進程中的失地農民問題研究[D];東北師范大學;2009年

10 王順祥;中國征地制度變遷：驅動因素與制度供給[D];南京農業(yè)大學;2010年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 蘇靜;全納教育下的小學校建筑空間環(huán)境研究[D];西安建筑科技大學;2010年

2 仲建維;為了所有人的教育[D];華東師范大學;2003年

3 王媛媛;美國教師的全納教育素養(yǎng)研究[D];上海師范大學;2010年

4 趙曉明;美國全納教育研究[D];華中師范大學;2010年

5 裴巧靈;芬蘭全納教育研究—歷史、現(xiàn)狀及啟示[D];曲阜師范大學;2011年

6 張婷;北歐全納教育的特色分析研究[D];華東師范大學;2011年

7 張會敏;全納教育理論分歧的考察[D];華東師范大學;2011年

8 黃楠;全納教育理論與實踐及其對我國的借鑒[D];西南大學;2011年

9 張影;加拿大全納教育探析[D];東北師范大學;2011年

10 王玲玲;中美全納教育比較研究[D];華東師范大學;2003年

，

本文編號：885465