本文關(guān)鍵詞：基于需求層次理論淺析我國成人教育的發(fā)展

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【摘要】：教育作為人類文明最主要的傳播方式,自古以來,不斷滿足和服務(wù)于人類社會(huì)生活的需要。成人教育是教育的重要組成部分,隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,社會(huì)對(duì)成人教育的需求發(fā)生了巨大的變化,成人教育的職能和方式也相應(yīng)改變。社會(huì)對(duì)成人教育的需求還將發(fā)生怎樣的變化?我國的成人教育又應(yīng)如何適應(yīng)這種變化?需要層次理論對(duì)這些問題的解答有著重要的啟發(fā)意義。
【作者單位】： 浙江財(cái)經(jīng)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 普通高校 成人教育 需求層次
【分類號(hào)】：G720
【正文快照】： 近年來,我國高校的成人教育由于辦學(xué)理念陳舊、機(jī)制僵硬、形式單一,致使生源日益萎縮,辦學(xué)規(guī)模逐步縮減。究其原因,主要是普通高校成人教育的發(fā)展未能適應(yīng)社會(huì)對(duì)成人教育的需求變化。一、成人教育的需求層次(一)馬斯洛需求層次理論需求層次理論是美國著名心理學(xué)家馬斯洛于195

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