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終身教育視角下的高等教育研究

發(fā)布時(shí)間:2017-09-12 15:49

  本文關(guān)鍵詞:終身教育視角下的高等教育研究


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【摘要】:創(chuàng)業(yè)教育是近年來(lái)高等教育研究的熱點(diǎn),發(fā)展創(chuàng)業(yè)教育對(duì)擴(kuò)大高校畢業(yè)生就業(yè)途徑和就業(yè)能力具有重要意義。文章闡述了創(chuàng)業(yè)教育是終身教育的有效組成部分,擴(kuò)充了創(chuàng)業(yè)教育的范圍,終身體系的形成和發(fā)展對(duì)高等創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)造了大量新的機(jī)遇,并對(duì)高校創(chuàng)業(yè)教育在終身教育體系形成新形勢(shì)下的發(fā)展提出了對(duì)策和建議。
【作者單位】: 天津科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】創(chuàng)業(yè)教育 終身教育 學(xué)習(xí)型社會(huì)
【基金】:天津市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題(課題編號(hào):G250)
【分類號(hào)】:G720
【正文快照】: 創(chuàng)業(yè)教育,顧名思義,就是創(chuàng)辦事業(yè)的教育。它是一種開(kāi)發(fā)和提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的教育,是一種培養(yǎng)學(xué)生事業(yè)心、進(jìn)取心、開(kāi)拓精神、冒險(xiǎn)精神,從事某項(xiàng)事業(yè)、企業(yè)、商業(yè)規(guī)劃活動(dòng)的教育[1]。隨著科技經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,高等教育的視角已經(jīng)發(fā)生了變化,以大眾教育和創(chuàng)業(yè)教育為特色的教育理念已

【參考文獻(xiàn)】

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4 呂星宇;;當(dāng)代美國(guó)終身教育實(shí)踐對(duì)我國(guó)的啟示[J];湖北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報(bào);2007年05期

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【共引文獻(xiàn)】

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2 高瓊瓊;;終身學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及原因探究——從終身教育到終身學(xué)習(xí)[J];當(dāng)代教育論壇(下半月刊);2009年07期

3 蔡廷偉;仲紅俐;;國(guó)外終身教育行政政策分析與思考[J];廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2011年01期

4 鄧誠(chéng);;重慶市成人高等教育改革發(fā)展戰(zhàn)略構(gòu)想[J];高等函授學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2011年01期

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9 江齊;;對(duì)重慶市成人高等教育改革發(fā)展的幾點(diǎn)思考[J];西北成人教育學(xué)報(bào);2011年02期

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中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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7 李劍閣;我國(guó)建設(shè)終身學(xué)習(xí)體系的主要問(wèn)題及建議[J];決策咨詢通訊;2005年04期

8 張建平,王華軻;德國(guó)終身教育的發(fā)展及其對(duì)我國(guó)的啟示[J];繼續(xù)教育研究;2004年02期

9 吳遵民;當(dāng)代成人教育與終身教育的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)[J];繼續(xù)教育研究;2005年05期

10 郭兵;;構(gòu)建我國(guó)終身教育體系的意義及對(duì)策[J];繼續(xù)教育研究;2006年05期

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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2 馬楠;;城市社區(qū)教育課程內(nèi)涵淺析[J];華章;2011年21期

3 郭延彬;王紅軍;葛軒;;論終身學(xué)習(xí)體系和學(xué)習(xí)型社會(huì)的構(gòu)建[J];繼續(xù)教育;2011年08期

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5 宋西玲;;新世紀(jì)我國(guó)社區(qū)教育的發(fā)展趨勢(shì)[J];河北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報(bào);2011年02期

6 陳洪清;王啟珊;張君玉;;學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)視野下我國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育[J];海南廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2011年02期

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10 吳國(guó);;學(xué)習(xí)型社會(huì)視野中的開(kāi)放大學(xué)建設(shè)[J];發(fā)展研究;2011年07期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 ;導(dǎo)創(chuàng)業(yè)于教學(xué) 成論文于大地——江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育的創(chuàng)新實(shí)踐[A];“培育創(chuàng)業(yè)人才,推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)”研討會(huì)論文集[C];2011年

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3 張根芳;章紅兵;陳宏金;;高職院校涉農(nóng)專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐與思考[A];“培育創(chuàng)業(yè)人才,推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)”研討會(huì)論文集[C];2011年

4 陳萍;;遼寧省完善創(chuàng)業(yè)服務(wù)和政策體系促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)[A];創(chuàng)新沈陽(yáng)文集(D)[C];2009年

5 常冠群;;中國(guó)促進(jìn)青年創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的對(duì)策研究[A];科學(xué)發(fā)展觀與青少年和青少年工作研究報(bào)告——第五屆中國(guó)青少年發(fā)展論壇暨中國(guó)青少年研究會(huì)優(yōu)秀論文集(2009)[C];2009年

6 湯欽林;方風(fēng)波;;關(guān)于高職院校創(chuàng)業(yè)教育的探索與思考[A];全面建設(shè)小康社會(huì)與現(xiàn)代職業(yè)教育體系構(gòu)建——中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)2003年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2003年

7 劉林燁;;淺述全民創(chuàng)業(yè)所遇到的問(wèn)題與解決方式[A];廊坊市域經(jīng)濟(jì)與產(chǎn)業(yè)集群延伸研究——廊坊市應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)第二屆年會(huì)征文選編[C];2008年

8 鄧良基;曾維忠;;以服務(wù)“三農(nóng)”為己任,構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育良好格局——四川農(nóng)業(yè)大學(xué)創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)踐與探索[A];“培育創(chuàng)業(yè)人才,,推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)”研討會(huì)論文集[C];2011年

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10 張海燕;趙學(xué)麗;李軍;;借鑒國(guó)外成功經(jīng)驗(yàn) 指導(dǎo)我國(guó)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐[A];陜西省社會(huì)科學(xué)界解放思想論壇文集[C];2003年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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3 趙興偉;構(gòu)建終身教育體系 建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)[N];西藏日?qǐng)?bào);2004年

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5 黃愛(ài)萍 朱啟飛;我在社區(qū)上“大”學(xué)[N];蘇州日?qǐng)?bào);2008年

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9 陳宜安;建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì) 大學(xué)應(yīng)有所作為[N];光明日?qǐng)?bào);2004年

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3 林文偉;大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育價(jià)值研究[D];華東師范大學(xué);2011年

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5 董曉紅;高校創(chuàng)業(yè)教育管理模式與質(zhì)量評(píng)價(jià)研究[D];天津大學(xué);2009年

6 席升陽(yáng);我國(guó)大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育的理論與實(shí)踐研究[D];華中科技大學(xué);2007年

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8 羅軍飛;創(chuàng)新型大學(xué)與創(chuàng)新型國(guó)家[D];中南大學(xué);2009年

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3 胡學(xué)文;當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)下我國(guó)高校研究生創(chuàng)業(yè)教育研究[D];西安建筑科技大學(xué);2010年

4 王穎;高職院校創(chuàng)業(yè)教育存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[D];河北師范大學(xué);2010年

5 鄭瑋;一般理工類高校本科生創(chuàng)業(yè)教育體系研究[D];西安工業(yè)大學(xué);2010年

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