本文關(guān)鍵詞：關(guān)于家庭教育立法問(wèn)題的若干思考

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【摘要】：現(xiàn)代家庭教育所具有的關(guān)涉公共利益的社會(huì)活動(dòng)的屬性,使家庭教育立法具備了可能性與合理性。當(dāng)前,在我國(guó)大陸推動(dòng)家庭教育立法,將家庭教育納入法制化發(fā)展軌道,是社會(huì)與教育發(fā)展的必需,對(duì)于現(xiàn)代教育體系的整體構(gòu)建以及家庭發(fā)展和青少年學(xué)生的成長(zhǎng)成才,都具有重要的意義與價(jià)值。當(dāng)前家庭教育立法的條件已經(jīng)成熟,但在法律的制訂過(guò)程中,應(yīng)注意遵循一些相應(yīng)的原則。
【作者單位】： 廣州市教育科學(xué)研究所;
【關(guān)鍵詞】： 家庭教育 教育立法 家庭教育法
【基金】：中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“構(gòu)建符合中國(guó)國(guó)情的家長(zhǎng)教育體系的研究”的子項(xiàng)目(編號(hào)為1007082A)的研究成果之一
【分類號(hào)】：G78
【正文快照】： 家庭、學(xué)校與社會(huì)構(gòu)成了人的教育與成長(zhǎng)的基本環(huán)境,家庭教育、學(xué)校教育與社會(huì)教育,也就構(gòu)成了塑造人的完整教育體系。近些年來(lái),學(xué)校與社會(huì)教育方面的立法工作已明顯取得了可喜的成績(jī),但作為構(gòu)成現(xiàn)代教育體系三大組成部分的家庭教育,無(wú)論是在管理體制、組織形式方面,還是在家

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