本文關(guān)鍵詞：中國少數(shù)民族地區(qū)基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀與對策實(shí)證研究——以云南省文山州硯山縣為例

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【摘要】：本文以云南省硯山縣為典型案例,在實(shí)地調(diào)研的基礎(chǔ)上對我國少數(shù)民族地區(qū)基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了實(shí)證調(diào)查和分析。研究發(fā)現(xiàn),目前少數(shù)民族基礎(chǔ)教育最薄弱的環(huán)節(jié)是:(1)交通問題;(2)代課教師待遇問題;(3)"新讀書無用論"的影響;(4)資金、設(shè)施問題。發(fā)展我國少數(shù)民族基礎(chǔ)教育應(yīng)采取以下相應(yīng)的對策:第一,提高政府對基礎(chǔ)教育的重視程度;第二,因地制宜,選擇合適的教育發(fā)展模式;第三,政府制定公共政策的利益取向必須是公平、公正和兼顧各方利益的;第四,實(shí)現(xiàn)教育資源的共享和幫扶。
【作者單位】： 中央民族大學(xué)國際交流處 中央民族大學(xué)管理學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： 少數(shù)民族地區(qū) 基礎(chǔ)教育 云南省 教育資源 新讀書無用論 公共政策 文山州 代課教師 各級政府 教育發(fā)展模式
【基金】：國家“985”工程少數(shù)民族基礎(chǔ)教育項目組階段性研究成果,基金項目號:CUN985-3-2
【分類號】：G759.2
【正文快照】： 一、問題的提出《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定:“凡年滿六周歲的兒童,不分性別、民族、種族,應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。條件不具備的地區(qū),可以推遲到七周歲入學(xué)�！雹俦疚乃傅幕A(chǔ)教育即是指國家規(guī)定的義務(wù)教育,包括初等教育和初級中等教育兩個階段。我國是多民

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