本文關(guān)鍵詞：北京市農(nóng)民現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的調(diào)查分析

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【摘要】：對于現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的作用,學(xué)術(shù)界一直存在爭議。目前,普遍認(rèn)同的觀點是,現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育具有多種優(yōu)勢,對于推動教育公平、終身教育以及縮小數(shù)字鴻溝等具有重要作用。但是,也有學(xué)者認(rèn)為,現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育信息技術(shù)方面的門檻較高,將一些迫切需要教育但素質(zhì)較低的人排斥在外,因而會進(jìn)一步擴(kuò)大數(shù)字鴻溝。以北京市農(nóng)民現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的調(diào)查數(shù)據(jù)為基礎(chǔ),運用分類統(tǒng)計的方法對上述爭議進(jìn)行了實證分析。結(jié)果表明,通過有效的制度安排,現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在農(nóng)村的推廣應(yīng)用能夠避開受眾素質(zhì)水平的制約,使農(nóng)村信息化惠及更多農(nóng)民,從而成為縮小城鄉(xiāng)數(shù)字鴻溝的一種機(jī)遇。
【作者單位】： 北京市農(nóng)林科學(xué)院農(nóng)業(yè)科技信息研究所;
【關(guān)鍵詞】： 數(shù)字鴻溝 數(shù)字機(jī)遇 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育 分類統(tǒng)計
【基金】：北京市農(nóng)林科學(xué)院青年基金課題“北京農(nóng)民現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育收益群體的平衡性研究”的階段性成果
【分類號】：G725
【正文快照】： 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是20世紀(jì)60年代隨著信息科學(xué)技術(shù)發(fā)展而出現(xiàn)的一種教育模式,目前已作為構(gòu)建全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的重要手段而被許多國家普遍采用[1]。對于現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的作用,學(xué)術(shù)界一直存在2種不同觀點。一種觀點認(rèn)為,現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育以先進(jìn)的通訊技術(shù)為基礎(chǔ),具有開放性、靈活性、

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8 史e，

本文編號：792652