本文關(guān)鍵詞：民族地區(qū)高等師范院校音樂學(xué)院培養(yǎng)目標(biāo)的改革

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【摘要】：民族地區(qū)高等師范院校音樂學(xué)院培養(yǎng)目標(biāo),具有師范性、民族性、地方性等特殊性,這是高等師范院校生存和發(fā)展的根基。然而隨著社會(huì)轉(zhuǎn)型和變遷,高等師范院校音樂學(xué)院培養(yǎng)目標(biāo)丟失了它的師范性、民族性和地方性這一傳統(tǒng)特色和優(yōu)勢。它與綜合大學(xué)、民族大學(xué)、一般師范大學(xué)和專業(yè)音樂學(xué)院的培養(yǎng)目標(biāo)存在趨同現(xiàn)象。本文以文獻(xiàn)、邏輯、比較和個(gè)案等方法分析認(rèn)為,民族地區(qū)高等師范院校音樂學(xué)院培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)定位于以民族地區(qū)音樂教師教育為中心,以培養(yǎng)高素質(zhì)的民族地區(qū)音樂文化建設(shè)者和高水平的音樂理論研究者為目標(biāo)。具體來說,培養(yǎng)具有一定教育素養(yǎng)的音樂人才;培養(yǎng)傳承民族文化和具有民族精神的音樂人才;培養(yǎng)為民族地區(qū)服務(wù)的本土音樂人才。
【作者單位】： 內(nèi)蒙古師范大學(xué)音樂學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 民族地區(qū) 高等師范院校 音樂學(xué)院 培養(yǎng)目標(biāo) 改革
【分類號(hào)】：G759.28;J60-4
【正文快照】： 民族高等教育的實(shí)施機(jī)構(gòu)“大致由三部分組成:一是以招收少數(shù)民族學(xué)生為主的民族學(xué)院;二是招收少數(shù)民族學(xué)生比例較大,主要為民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的民族地區(qū)高等學(xué)校;三是內(nèi)地普通高等學(xué)校中設(shè)立的專門招收少數(shù)民族學(xué)生的‘民族班’和‘民族培訓(xùn)中心’�！盵1]本文特

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