本文關鍵詞：我國農(nóng)民教育研究方法的現(xiàn)狀與改進措施

  更多相關文章： 農(nóng)民教育思想 研究方法 改進措施 教育研究者 教育理論研究 教育實踐 實驗研究法 教育理論體系 歷史文獻 具體方法

【摘要】：我國農(nóng)民教育理論研究起步于20世紀20～30年代,改革開放以來,雖然取得了令人矚目的成績,但較之蓬勃發(fā)展的農(nóng)民教育實踐工作,理論研究仍顯滯后。理論落后的原因是多個方面所造成的,但是,農(nóng)民教育研究方法的陳舊和單調(diào)是制約理論發(fā)展的其中一個重要因素。文章客觀審視了改革開放以來農(nóng)民教育研究存在的問題和不足,并結合當前的研究實際提出農(nóng)民教育研究方法的改進措施,以期促進理論研究的發(fā)展。
【作者單位】： 福建農(nóng)林大學成人教育學院;
【關鍵詞】： 農(nóng)民教育思想 研究方法 改進措施 教育研究者 教育理論研究 教育實踐 實驗研究法 教育理論體系 歷史文獻 具體方法
【分類號】：G725
【正文快照】： 一、農(nóng)民教育研究的基本分類按照我國農(nóng)民教育研究的實際情況,在參閱眾多社會科學研究方法論著之后,筆者把農(nóng)民教育研究的方式分為定量研究、定性研究、定量和定性結合研究三種形式;研究的具體方法主要分為歷史文獻研究法、比較研究法、調(diào)查研究法、實驗研究法、理論研究法。1

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