本文關(guān)鍵詞：聾人大學(xué)語(yǔ)文與中學(xué)語(yǔ)文教育銜接的思考

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【摘要】：聾人大學(xué)語(yǔ)文是中學(xué)語(yǔ)文的延伸與拓展課程,二者存在著差異性。多數(shù)聾人大學(xué)生在大學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過程中,產(chǎn)生諸多的不適應(yīng),呈現(xiàn)出大學(xué)語(yǔ)文與中學(xué)語(yǔ)文知識(shí)與學(xué)習(xí)方法等方面的脫節(jié)現(xiàn)象。本課題重點(diǎn)探討了聾人大學(xué)語(yǔ)文與中學(xué)語(yǔ)文在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的銜接,以實(shí)現(xiàn)聾人大學(xué)語(yǔ)文教育的本體價(jià)值,并指出了銜接中存在的問題及對(duì)策,以期為高校聾人大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提供借鑒,最終提升聾人大學(xué)生的綜合素質(zhì),促進(jìn)其和諧發(fā)展。
【作者單位】： 中州大學(xué)聾人藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 聾人大學(xué)生 大學(xué)語(yǔ)文 中學(xué)語(yǔ)文 銜接
【基金】：2007年度河南省社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)立項(xiàng)課題“聾生語(yǔ)言學(xué)習(xí)制約因素探析”的成果之一。課題編號(hào):SKL-2007-684
【分類號(hào)】：G762
【正文快照】： 1問題的提出近年來,高等聾教育的發(fā)展,使許多有志的聾人學(xué)子走進(jìn)大學(xué)。然而,多數(shù)聾人學(xué)生進(jìn)入大學(xué)之后,在大學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過程中,表現(xiàn)出語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)薄弱、語(yǔ)言表達(dá)能力較差,對(duì)大學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)環(huán)境等產(chǎn)生諸多的不適應(yīng),呈現(xiàn)出大學(xué)語(yǔ)文與中學(xué)語(yǔ)文知識(shí)與學(xué)習(xí)

【參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：666826