職業(yè)技術(shù)教育改革與農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)中的問(wèn)題探析
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【摘要】:人力資源開(kāi)發(fā)理論是當(dāng)前我國(guó)加強(qiáng)農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)的重要理論基礎(chǔ)。作為我國(guó)教育體系的重要組成部分的職業(yè)技術(shù)教育,承擔(dān)著農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)的重大任務(wù)。從多角度分析了我國(guó)職業(yè)技術(shù)教育與農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)方面現(xiàn)存的主要問(wèn)題及其成因。
【作者單位】: 華東交通大學(xué)人文學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】: 職業(yè)技術(shù)教育 改革 農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn) 理論 現(xiàn)實(shí)
【基金】:江西省高校人文社科課題“職業(yè)技術(shù)教育改革與農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)的理論與實(shí)踐研究”(項(xiàng)目號(hào):JY0809)的成果之一
【分類(lèi)號(hào)】:G725
【正文快照】: 職業(yè)技術(shù)教育是我國(guó)教育體系的重要組成部分。聯(lián)合國(guó)教科文組織對(duì)職業(yè)技術(shù)教育的定義是:準(zhǔn)備進(jìn)入某一就業(yè)領(lǐng)域以及有效加入職業(yè)的一種手段;終身學(xué)習(xí)的一個(gè)方面以及成為負(fù)責(zé)任的公民的一種準(zhǔn)備;有利于環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展的一種手段;促進(jìn)消除貧困的一種方法[1]。而“農(nóng)村勞動(dòng)力”
【參考文獻(xiàn)】
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【共引文獻(xiàn)】
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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】
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【相似文獻(xiàn)】
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,本文編號(hào):652888
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