發(fā)布時(shí)間：2017-08-08 11:19

  本文關(guān)鍵詞：少數(shù)民族學(xué)生低學(xué)業(yè)成就淺析

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【摘要】：在中國民族教育領(lǐng)域,少數(shù)民族很難在學(xué)業(yè)上取得與主體民族-漢族同樣的學(xué)業(yè)成就。然而,一些少數(shù)民族,及少數(shù)民族中的個(gè)別成員,卻能克服語言和文化障礙,獲得與主體民族同樣的,甚至更加優(yōu)異的學(xué)業(yè)成就。本文試圖從公民教育與社會(huì)流動(dòng)的關(guān)系來探討少數(shù)民族的教育低成就。
【作者單位】： 京大學(xué)社會(huì)學(xué)系
【關(guān)鍵詞】： 公民教育 民族身份 社會(huì)流動(dòng)
【分類號(hào)】：G750
【正文快照】： 在民族教育學(xué)領(lǐng)域,很多的社會(huì)學(xué)家、教育學(xué)家在研究少數(shù)民族教育問題的研究立場、方法和觀點(diǎn)有諸多的差異,但是他們最多關(guān)注的研究核心領(lǐng)域卻是共同的,即少數(shù)民族學(xué)生在學(xué)校教育中低學(xué)業(yè)成就的歸因解釋,并形成了不同的歸因理論。本文試圖對(duì)這些相關(guān)的理論進(jìn)行梳理,希望能夠?qū)?

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