本文關(guān)鍵詞：理念與實(shí)踐:終身學(xué)習(xí)體系和學(xué)習(xí)型社會(huì)——中國(guó)教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)談松華訪談錄

  更多相關(guān)文章： 學(xué)習(xí)型社會(huì) 終身學(xué)習(xí)體系 終身教育 成人教育 學(xué)校教育 學(xué)習(xí)者 遠(yuǎn)程教育 深層次問題 中國(guó)教育學(xué)會(huì) 高等教育

【摘要】：不論從教育發(fā)展戰(zhàn)略、還是社會(huì)發(fā)展總目標(biāo)來看,終身教育、終身學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)型社會(huì)等相關(guān)問題的探討都具有非常重要的意義。而也正因?yàn)槠渲匾?如何從理念落到實(shí)處,如何經(jīng)由正確的政策選擇,落實(shí)到對(duì)深層次問題的解決,落實(shí)到各個(gè)相關(guān)領(lǐng)域和環(huán)節(jié)的實(shí)質(zhì)推進(jìn),就更為值得關(guān)注、值得做更深入的研究。中國(guó)教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)談松華在專訪中對(duì)終身教育、終身學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)型社會(huì)的概念與內(nèi)涵作了梳理,從構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系的視角提出了教育發(fā)展中的一些深層次問題,并進(jìn)行了對(duì)策分析,相信讀者同我們一樣,能夠從中獲致啟發(fā)。
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)習(xí)型社會(huì) 終身學(xué)習(xí)體系 終身教育 成人教育 學(xué)校教育 學(xué)習(xí)者 遠(yuǎn)程教育 深層次問題 中國(guó)教育學(xué)會(huì) 高等教育
【分類號(hào)】：G720
【正文快照】： 談松華中國(guó)教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)、學(xué)術(shù)委員會(huì)主任,中國(guó)職業(yè)歷史教育委員會(huì)副會(huì)長(zhǎng),中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng),教育部國(guó)家教育發(fā)展研究中心專家咨詢委員會(huì)副主任、研究員,北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、國(guó)家教育行政學(xué)院等高等院校兼職教授。記者:構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 鄭若玲;;自學(xué)考試是構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系的重要平臺(tái)[J];教育與考試;2010年02期

2 宋雪蓮;;淺析成人教育[J];中國(guó)科技信息;2007年18期

3 馮琳;張愛文;;理念與實(shí)踐:終身學(xué)習(xí)體系和學(xué)習(xí)型社會(huì)——中國(guó)教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)談松華訪談錄[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2007年02期

4 張作功;;終身教育體系視角下的成人教育走勢(shì)[J];當(dāng)代教育論壇(宏觀教育研究);2008年09期

5 喻少華;;學(xué)習(xí)型社會(huì)和終身學(xué)習(xí)體系的構(gòu)建[J];學(xué)理論;2011年01期

6 張作功;;建立終身教育體系視角下的成人教育走勢(shì)[J];體育成人教育學(xué)刊;2008年03期

7 翟少紅;;構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)視域下的我國(guó)成人教育轉(zhuǎn)型探討[J];職教論壇;2009年28期

8 張霞;黃日強(qiáng);趙函;;英國(guó)學(xué)習(xí)型社會(huì)的構(gòu)建[J];職教論壇;2010年10期

9 李柏;馬曉晨;;學(xué)習(xí)型社會(huì)下的終身體育學(xué)習(xí)構(gòu)想[J];內(nèi)蒙古體育科技;2009年04期

10 ;本期導(dǎo)讀[J];高等函授學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2007年07期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張萍芳;;從學(xué)習(xí)型社會(huì)、終身教育談老年教育的幾個(gè)問題[A];老年學(xué)論文集（六）[C];2004年

2 張曉嵐;;試論高校在終身教育體系中的定位[A];科學(xué)發(fā)展觀與成人教育創(chuàng)新——2004年中國(guó)成人教育協(xié)會(huì)年會(huì)論文集（Ⅰ）[C];2004年

3 俞敏敏;;試論博物館的人才與隊(duì)伍建設(shè)[A];全面建設(shè)小康社會(huì)：中國(guó)科技工作者的歷史責(zé)任——中國(guó)科協(xié)2003年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集（下）[C];2003年

4 哈莎;;構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)和成人教育創(chuàng)新[A];2003年中國(guó)成人教育年會(huì)論文集[C];2003年

5 劉雨華;;論建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)背景下的職業(yè)教育管理[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（綜合二專輯）[C];2006年

6 沈雅芬;;開放是成人教育可持續(xù)發(fā)展的推動(dòng)力——論成人教育中的基本“開放”要素及其內(nèi)涵[A];紀(jì)念中國(guó)成人教育改革發(fā)展30年大會(huì)暨中國(guó)成人教育協(xié)會(huì)2008年年會(huì)論文集[C];2008年

7 王丹;劉力;;淺談學(xué)習(xí)型社會(huì)的構(gòu)建[A];高教改革研究與實(shí)踐（下冊(cè)）——黑龍江省高等教育學(xué)會(huì)2003年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2003年

8 王為華;孫春山;;學(xué)習(xí)型社會(huì)與全面小康社會(huì)[A];“三個(gè)代表”重要思想與全面建設(shè)小康社會(huì)理論研討會(huì)論文集（下）[C];2003年

9 呂俊;;論自考對(duì)推進(jìn)終身學(xué)習(xí)體系建設(shè)的積極意義[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（綜合二專輯）[C];2006年

10 王獻(xiàn)祖;;弘揚(yáng)延安精神 努力建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)[A];讓延安精神放射出新的時(shí)代光芒——全國(guó)延安精神理論研討會(huì)論文選編[C];2006年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 ;成人教育：為學(xué)習(xí)型社會(huì)做些什么[N];中國(guó)教育報(bào);2003年

2 陳宜安;建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)　大學(xué)應(yīng)有所作為[N];光明日?qǐng)?bào);2004年

3 臺(tái)州市廣播電視大學(xué)校長(zhǎng) 潘先考;辦好開放大學(xué) 服務(wù)終身教育和學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)[N];臺(tái)州日?qǐng)?bào);2011年

4 祝振強(qiáng);學(xué)習(xí)型社會(huì)什么樣[N];中國(guó)勞動(dòng)保障報(bào);2003年

5 記者 徐瑞哲;人人皆學(xué) 時(shí)時(shí)能學(xué) 處處可學(xué)[N];解放日?qǐng)?bào);2010年

6 通訊員 詹建京　記者 杜弋鵬;北京門頭溝區(qū)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)教育模式[N];光明日?qǐng)?bào);2009年

7 陳淑亞;借力“數(shù)字化學(xué)習(xí)港”服務(wù)構(gòu)建全民終身學(xué)習(xí)型社會(huì)[N];人民政協(xié)報(bào);2009年

8 惠富強(qiáng);王晉 學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的志愿者[N];天水日?qǐng)?bào);2008年

9 華東師范大學(xué)教授 高瑞泉;依靠現(xiàn)代傳統(tǒng)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)[N];文匯報(bào);2009年

10 記者 鄭莉;《中國(guó)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)發(fā)展報(bào)告》問世[N];工人日?qǐng)?bào);2009年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 巨瑛梅;終身教育的理論與實(shí)踐：淵源、演變及現(xiàn)狀[D];北京師范大學(xué);1999年

2 姚德明;終身學(xué)習(xí)與組織學(xué)習(xí)和組織發(fā)展的關(guān)系研究[D];華中科技大學(xué);2005年

3 王林;學(xué)習(xí)型社會(huì)視野中的高校體育課程設(shè)計(jì)[D];上海體育學(xué)院;2008年

4 朱敏;國(guó)外終身學(xué)習(xí)政策推展模式研究[D];華東師范大學(xué);2010年

5 周德榮;老年教育的理論與實(shí)踐[D];華東師范大學(xué);2005年

6 田山俊;自我指導(dǎo)與教師幫助[D];河北大學(xué);2009年

7 丁林興;“營(yíng)造書香校園”的理論與實(shí)踐研究[D];蘇州大學(xué);2008年

8 周建高;日本終身學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐[D];南開大學(xué);2009年

9 曾東;教育與人的現(xiàn)實(shí)生命[D];吉林大學(xué);2008年

10 柴國(guó)榮;我國(guó)田徑教練員創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究[D];北京體育大學(xué);2006年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 楊磊;中英成人教育比較研究[D];四川大學(xué);2005年

2 陳云;中國(guó)廣播電視大學(xué)發(fā)展定位問題研究[D];南京師范大學(xué);2008年

3 余思;我國(guó)地方政府在學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)中的角色研究[D];四川省社會(huì)科學(xué)院;2011年

4 羅麗萍;自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)理論及其對(duì)學(xué)習(xí)型社會(huì)的意義[D];山西大學(xué);2007年

5 黃力勇;沈陽市“數(shù)字化學(xué)習(xí)港”建設(shè)研究探析[D];吉林大學(xué);2009年

6 姚靜;普通高校非學(xué)歷教育研究[D];福建師范大學(xué);2008年

7 全桂紅;學(xué)校、社區(qū)合作推進(jìn)智障人士終身教育的研究[D];華東師范大學(xué);2011年

8 葉翔;我國(guó)當(dāng)前終身教育體系構(gòu)建中存在的主要問題及對(duì)策探討[D];湖南師范大學(xué);2003年

9 謝海燕;終身教育理念背景下我國(guó)教師教育體系的構(gòu)想與創(chuàng)建[D];華東師范大學(xué);2005年

10 趙瑩;我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家終身教育的比較研究[D];蘭州大學(xué);2011年

，

本文編號(hào)：632709