本文關(guān)鍵詞：新疆學(xué)前教師與維吾爾族兒童互動(dòng)的漢語(yǔ)語(yǔ)言水平研究

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【摘要】：近年來(lái),我國(guó)政府十分重視少數(shù)民族地區(qū)學(xué)前兒童的雙語(yǔ)教育。新疆地區(qū)的學(xué)前兒童雙語(yǔ)教育被納入國(guó)家計(jì)劃。但是,目前新疆雙語(yǔ)教育實(shí)踐中存在著活動(dòng)實(shí)施不符合幼兒特點(diǎn)以及雙語(yǔ)師資“一缺二低”(教師短缺,漢語(yǔ)水平偏低,教學(xué)能力偏低)等問(wèn)題。雖然針對(duì)這些問(wèn)題研究者們紛紛提出對(duì)策,但是這些對(duì)策的提出大多缺乏有力的理論指導(dǎo)與相關(guān)實(shí)證研究的證據(jù)支持。 本研究通過(guò)師生漢語(yǔ)互動(dòng)語(yǔ)料庫(kù)的建設(shè),探索維吾爾族學(xué)前兒童漢語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)得過(guò)程中,新疆學(xué)前教師語(yǔ)言運(yùn)用的現(xiàn)狀和特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)25名新疆學(xué)前教師與80名3-6歲維吾爾族兒童互動(dòng)的語(yǔ)料進(jìn)行深入分析,從詞匯、句法和語(yǔ)用交流行為三個(gè)語(yǔ)言具體范疇考察教師的漢語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用水平,揭示教師的語(yǔ)言輸入對(duì)3-6歲年齡段維吾爾族兒童漢語(yǔ)語(yǔ)言發(fā)展的影響。 關(guān)于新疆學(xué)前教師漢語(yǔ)詞匯運(yùn)用的研究發(fā)現(xiàn)：教師在和兒童互動(dòng)時(shí),從詞頻總量和詞型總量的角度來(lái)看,無(wú)論維吾爾族學(xué)前兒童年齡大或小,教師在語(yǔ)言輸出上都沒(méi)有表現(xiàn)出明顯的差異。在詞型和詞頻的量上,教師的詞匯輸出始終比兒童高。教師的總詞型較高時(shí),兒童的總詞型也較高；隨著兒童年齡的增長(zhǎng),師生間在詞型和詞頻方面的差異在逐漸減小。研究表明,兒童在幼兒園學(xué)習(xí)時(shí)間越長(zhǎng),其詞型總量越多,教師詞型能力越高,兒童詞型總量越大。教師的詞匯能力高低明顯影響兒童的詞匯發(fā)展。 關(guān)于教師漢語(yǔ)句法輸出的研究表明：教師在與不同年齡組維吾爾族兒童互動(dòng)時(shí),會(huì)隨著互動(dòng)兒童年齡的增長(zhǎng),使用更長(zhǎng)的句子,漢語(yǔ)語(yǔ)句長(zhǎng)度的變化轉(zhuǎn)折期主要出現(xiàn)在面向4歲以下和5歲以上兒童時(shí)。教師的漢語(yǔ)平均語(yǔ)句長(zhǎng)度(MLU)與維吾爾族兒童的漢語(yǔ)句法能力密切相關(guān),教師在與維吾爾族兒童互動(dòng)時(shí),教師整體上所說(shuō)的句子越長(zhǎng),越能促進(jìn)維吾爾族兒童漢語(yǔ)句法能力的發(fā)展。教師的語(yǔ)言輸出中存在句法偏誤句。教師的句法偏誤類型很大程度上影響著兒童的句法偏誤類型,教師的句法偏誤類型與兒童的偏誤類型上有相同的特征。偏誤較高的前四種類型均為成分遺漏、語(yǔ)序不當(dāng)、多種偏誤共現(xiàn)和成分誤加。 關(guān)于新疆學(xué)前教師漢語(yǔ)語(yǔ)用交流行為的研究結(jié)果揭示：教師漢語(yǔ)言語(yǔ)交流參與程度隨著互動(dòng)兒童年齡的提高而不斷降低。教師漢語(yǔ)語(yǔ)用交流行為三個(gè)層面(即言語(yǔ)傾向、言語(yǔ)行為和言語(yǔ)變通水平)的類型發(fā)展既有相似之處又存在差異。教師在漢語(yǔ)交流中存在高頻使用的言語(yǔ)傾向和言語(yǔ)行動(dòng)類型,但具體的使用類型存在差異。通過(guò)對(duì)新疆教師與維吾爾族兒童語(yǔ)用的相關(guān)分析發(fā)現(xiàn),教師言語(yǔ)參與程度能顯著預(yù)測(cè)兒童的言語(yǔ)參與；通過(guò)考察教師和兒童在交流時(shí)使用頻率最高的5種言語(yǔ)變通類型,發(fā)現(xiàn)兒童的語(yǔ)用交流行為受到教師影響的痕跡。教師的言語(yǔ)變通行為很大程度上影響了兒童的言語(yǔ)變通行為。 通過(guò)對(duì)教師語(yǔ)言中詞匯、句法、語(yǔ)用三個(gè)塊面的研究,我們大致勾勒出新疆學(xué)前教師在與維吾爾族兒童互動(dòng)時(shí)漢語(yǔ)語(yǔ)言輸出的特征,也證實(shí)了教師的漢語(yǔ)輸出直接影響維吾爾族兒童的漢語(yǔ)發(fā)展。研究指出目前新疆地區(qū)維吾爾族學(xué)前兒童漢語(yǔ)教學(xué)面臨的主要問(wèn)題和困難在于教師漢語(yǔ)語(yǔ)言能力不足、教師語(yǔ)言教育能力有限以及師生互動(dòng)質(zhì)量的低下。提出了全面提高新疆學(xué)前教師漢語(yǔ)語(yǔ)言能力、大力提升教師語(yǔ)言教育能力、為維吾爾族兒童創(chuàng)設(shè)開放的漢語(yǔ)互動(dòng)環(huán)境等三條教育建議。 本研究通過(guò)大樣本的實(shí)證研究,為改善新疆學(xué)前雙語(yǔ)教育存在的問(wèn)題提供了科學(xué)可靠的依據(jù),從而為真正提高少數(shù)民族兒童漢語(yǔ)教育的質(zhì)量打下了很好的研究基礎(chǔ)。同時(shí)研究關(guān)注教師語(yǔ)言輸入對(duì)少數(shù)民族兒童漢語(yǔ)習(xí)得的影響等領(lǐng)域,豐富了我國(guó)二語(yǔ)習(xí)得相關(guān)研究,運(yùn)用語(yǔ)料的計(jì)算機(jī)分析方法也是對(duì)師幼語(yǔ)言互動(dòng)研究在方法和范疇上的一個(gè)突破。
【關(guān)鍵詞】：新疆學(xué)前教師 維吾爾族兒童 漢語(yǔ)互動(dòng) 詞匯 句法 語(yǔ)用交流行為 國(guó)際兒童語(yǔ)料庫(kù)研究方法
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：H193;G752
【目錄】：

• 摘要6-8
• ABSTRACT8-13
• 表目錄13-15
• 圖目錄15-17
• 第一章 導(dǎo)論17-24
• 第二章 文獻(xiàn)綜述24-54
• 2.1 新疆學(xué)前“雙語(yǔ)”教育的概念界定26-29
• 2.2 第二語(yǔ)言習(xí)得的過(guò)程29-37
• 2.3 第二語(yǔ)言輸入與互動(dòng)的實(shí)證研究37-50
• 2.4 本章小結(jié)50-54
• 第三章 研究設(shè)計(jì)54-64
• 3.1 研究問(wèn)題54-55
• 3.2 研究對(duì)象55-56
• 3.3 研究方法和過(guò)程56-58
• 3.4 數(shù)據(jù)分析與處理58-64
• 第四章 教師與維吾爾族兒童互動(dòng)中漢語(yǔ)詞匯研究64-121
• 4.1 研究一 教師與維族兒童互動(dòng)中漢語(yǔ)詞匯輸出的總體狀研究64-73
• 4.2 研究二 教師與維吾爾族兒童互動(dòng)中漢語(yǔ)主要詞類輸出狀況研究73-112
• 4.3 研究三 教師詞匯輸出與兒童詞匯發(fā)展的關(guān)系研究112-118
• 4.4 本章小結(jié)118-121
• 第五章 教師與維吾爾族兒童互動(dòng)中漢語(yǔ)句法研究121-142
• 5.1 研究一 教師與維族兒童互動(dòng)時(shí)的漢語(yǔ)平均語(yǔ)句長(zhǎng)度研究122-126
• 5.2 研究二 教師與維吾爾族兒童互動(dòng)時(shí)漢語(yǔ)句法偏誤研究126-135
• 5.3 研究三 教師漢語(yǔ)句法運(yùn)用對(duì)維吾爾族兒童漢語(yǔ)句法發(fā)展的影響研究135-139
• 5.4 本章小結(jié)139-142
• 第六章 教師漢語(yǔ)語(yǔ)用交流行為研究142-170
• 6.1 研究一 教師漢語(yǔ)語(yǔ)用交流行為的整體狀況研究143-146
• 6.2 研究二 教師漢語(yǔ)言語(yǔ)傾向水平研究146-152
• 6.3 研究三 教師漢語(yǔ)言語(yǔ)行動(dòng)水平研究152-159
• 6.4 研究四 教師漢語(yǔ)言語(yǔ)變通水平研究159-162
• 6.5 研究五 教師語(yǔ)用交流行為對(duì)兒童語(yǔ)用交流行為發(fā)展的影響研究162-167
• 6.6 本章小結(jié)167-170
• 第七章 結(jié)論與討論170-193
• 7.1 新疆學(xué)前雙語(yǔ)教師與維族兒童互動(dòng)時(shí)的語(yǔ)言輸入概況170-179
• 7.2 新疆學(xué)前雙語(yǔ)教師的語(yǔ)言輸入對(duì)維族兒童漢語(yǔ)習(xí)得的影響179-185
• 7.3 新疆學(xué)前雙語(yǔ)教師與維族兒童漢語(yǔ)語(yǔ)言互動(dòng)的質(zhì)量185-190
• 7.4 研究意義、局限及有待進(jìn)一步研究的問(wèn)題190-193
• 附錄1193-194
• 附錄2194-195
• 附錄3195-198
• 附錄4198-200
• 參考文獻(xiàn)200-207
• 后記207-208

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 辛宏偉;3-6歲維吾爾族兒童漢語(yǔ)語(yǔ)言發(fā)展研究[D];華東師范大學(xué);2011年

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本文編號(hào)：581161