發(fā)布時間：2017-07-21 01:03

  本文關(guān)鍵詞：構(gòu)建研究能力：新西蘭毛利人的案例

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【摘要】：本文論述了培養(yǎng)與社區(qū)緊密聯(lián)系、對毛利人事業(yè)發(fā)展做出貢獻的毛利研究生和研究者所面臨的挑戰(zhàn),同時闡述了作者擔(dān)任毛利研究中心主任時作為一個教育者和研究者所做的工作。對于像毛利這樣的人口較少的原住民來說,培養(yǎng)其研究能力具有多重挑戰(zhàn),這些挑戰(zhàn)包括毛利中學(xué)生的低學(xué)業(yè)成就、缺乏具有最高學(xué)術(shù)成就的榜樣、缺乏對其自身的認同、語言和社區(qū)的聯(lián)系和缺乏在邊緣化的本土社區(qū)進行研究的可信度。這些情況是系統(tǒng)性的,與殖民主義和邊緣化的影響有關(guān)。本文將探討毛利人在高等教育遇到的挑戰(zhàn)和獲得的成就。并與研究能力的開發(fā)聯(lián)系起來。
【作者單位】：
【關(guān)鍵詞】： 毛利人 原住民研究能力 高等教育
【分類號】：G759.612
【正文快照】： 構(gòu)建研究能力是在知識經(jīng)濟中，發(fā)展中國家、高等教育機構(gòu)以及少數(shù)民族和原住民所面對的許多挑戰(zhàn)之一。經(jīng)合組織認為高深知識(用畢業(yè)率來衡t)會成為知識經(jīng)濟的推動力量。對于土著族群來說，融人21世紀(jì)的知識經(jīng)濟要求加速高等教育的發(fā)展，從而拓展他們智力的廣度和深度，，并為土

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4 李勒

本文編號：570736