發(fā)布時間：2017-07-20 22:08

  本文關鍵詞：少數(shù)民族與貧困地區(qū)教師繼續(xù)教育模式研究

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【摘要】：頂崗支教這一方式,尋求高校與貧困地區(qū)中小學校的雙向合作,既解決師范生實習問題,也促進這些貧困地區(qū)的師資更新,同時為在職教師提供了一個很好的提升自身業(yè)務素質(zhì)的機會。本文從頂崗支教這一培訓模式的意義出發(fā),介紹了實施頂崗支教教師培訓模式的策略與思路。
【作者單位】： 海南師范大學數(shù)學系 海南師范大學數(shù)學系 海南師范大學數(shù)學系
【關鍵詞】： 繼續(xù)教育 頂崗支教 培訓模式
【分類號】：G755.1
【正文快照】： 少數(shù)民族與貧困地區(qū)的基礎教育是我國基礎教育的重要組成部分,也是我國基礎教育改革和發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)。數(shù)量少、教師業(yè)務素質(zhì)不高是影響這些地區(qū)教育發(fā)展的關鍵問題,而這些地區(qū)完全依靠自身的力量在短時間內(nèi)解決這一問題是很困難的。另一方面,由于客觀條件的限制,師范生在教

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