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高等教育自學(xué)考試的重新思考

發(fā)布時(shí)間:2017-07-03 20:24

  本文關(guān)鍵詞:高等教育自學(xué)考試的重新思考


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【摘要】:高等教育自學(xué)考試是一種認(rèn)證考試,即確認(rèn)考生達(dá)到某種教育或培訓(xùn)目標(biāo)從而符合某種學(xué)歷教育資格或非學(xué)歷培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)的考試,也即是達(dá)標(biāo)考試或合格考試。我國(guó)自學(xué)考試教育經(jīng)歷二十余年的發(fā)展,已經(jīng)成為我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的重要支撐點(diǎn)。本文就自學(xué)考試教育的歷史沿革與發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了探討,并就其與國(guó)外相近教育形式作出比較和分析,對(duì)我國(guó)自學(xué)考試教育現(xiàn)有課程設(shè)置的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行了研究,并對(duì)自學(xué)考試教育的改革和發(fā)展提出了看法和建議。
【作者單位】: 湖北美術(shù)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】湖北自學(xué)考試 專業(yè)設(shè)置 課程模式
【分類號(hào)】:G726.9
【正文快照】: 一、自學(xué)考試教育的歷史沿革與性質(zhì)特點(diǎn)高等教育自學(xué)考試是我國(guó)借鑒吸收國(guó)際上開(kāi)放式教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),根據(jù)中國(guó)的現(xiàn)實(shí)國(guó)情和教育傳統(tǒng),創(chuàng)造出的一種以自學(xué)考試作為檢驗(yàn)和評(píng)估手段,以個(gè)人自學(xué)、社會(huì)助學(xué)和國(guó)家考試相結(jié)合的開(kāi)放式社會(huì)化教育形式。它旨在通過(guò)國(guó)家考試促進(jìn)廣泛的個(gè)

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 楊瑞文;;發(fā)展自學(xué)考試 促進(jìn)農(nóng)村成人教育發(fā)展[A];“職業(yè)教育與構(gòu)建和諧社會(huì),建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)”研討會(huì)暨第十三次職業(yè)教育理論研討會(huì)論文集[C];2005年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 楊穎;孫二麗;;當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)存在的主要問(wèn)題及對(duì)策[J];新西部;2010年01期

2 張利;;獨(dú)立學(xué)院學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的思考[J];職業(yè)時(shí)空;2010年01期

3 ;“就業(yè)至上”辦學(xué)理念有片面性[J];中國(guó)高等教育;2010年02期

4 嚴(yán)碧峰;;新形勢(shì)下高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀與對(duì)策研究[J];新西部(下半月);2010年02期

5 劉凱;;西藏高等學(xué)校專業(yè)建設(shè)的現(xiàn)代化發(fā)展[J];西藏研究;2010年01期

6 王禎明;費(fèi)漲;;完善軟件專業(yè)設(shè)置 服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)[J];職業(yè);2010年06期

7 閻長(zhǎng)安;;淺談技工教育的大與強(qiáng)[J];職業(yè);2010年06期

8 黃剛婭;;加強(qiáng)高等職業(yè)院校內(nèi)涵建設(shè),構(gòu)建校系二級(jí)管理模式[J];科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào);2010年02期

9 劉德勇;;對(duì)高等職業(yè)教育改革的幾點(diǎn)思考[J];中國(guó)科技信息;2010年05期

10 聶偉;;工學(xué)交替存在問(wèn)題辨析[J];職業(yè)時(shí)空;2010年01期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 秦宗紅;;錯(cuò)位發(fā)展 培育優(yōu)勢(shì)[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集(重慶卷)[C];2010年

2 秦俠;;民辦中職學(xué)校招生工作與生源培養(yǎng)[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集(重慶卷)[C];2010年

3 黃作春;;中等職業(yè)學(xué)校生存、發(fā)展之我見(jiàn)[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集(重慶卷)[C];2010年

4 ;《民辦中職學(xué)校發(fā)展及制約機(jī)制研究》結(jié)題報(bào)告[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集(重慶卷)[C];2010年

5 王波;譚穎;徐娟娟;朱啟臻;;世界一流涉農(nóng)大學(xué)專業(yè)設(shè)置的特點(diǎn)[A];首屆農(nóng)林院校教育管理類研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2009年

6 鄒丹;;特色辦學(xué):獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展之路[A];首屆農(nóng)林院校教育管理類研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2009年

7 劉文淵;;新中國(guó)高等工程教育述略[A];教育的傳統(tǒng)與變革——紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(三)[C];2009年

8 吳云鵬;;新中國(guó)高校學(xué)分制發(fā)展歷程述析[A];教育的傳統(tǒng)與變革——紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(三)[C];2009年

9 朱曉剛;;全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期的高等教育經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)研究[A];教育的傳統(tǒng)與變革——紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(三)[C];2009年

10 但昭彬;;簡(jiǎn)析中央蘇區(qū)高等教育的辦學(xué)特點(diǎn)[A];教育的傳統(tǒng)與變革——紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(三)[C];2009年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 本報(bào)記者 時(shí)曉玲;職業(yè)教育,作好被關(guān)注的準(zhǔn)備了嗎[N];中國(guó)教育報(bào);2010年

2 本報(bào)記者 夏靜 蘇雁 新華社記者 郎秋紅;結(jié)合新實(shí)際 探索新方式[N];光明日?qǐng)?bào);2010年

3 西安工程大學(xué)服裝與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院院長(zhǎng)、教授 張星;關(guān)注人性化和諧設(shè)計(jì)[N];中國(guó)服飾報(bào);2010年

4 本報(bào)記者 李丹;新職業(yè)新技術(shù)頻出職校如何應(yīng)對(duì)[N];中國(guó)教育報(bào);2010年

5 見(jiàn)習(xí)記者 張英南;總局決定在10所高校建立人才招聘基地[N];北大荒日?qǐng)?bào);2010年

6 本報(bào)記者 姚曉丹 朱振國(guó) 李玉蘭;職業(yè)教育:大門向所有學(xué)生敞開(kāi)[N];光明日?qǐng)?bào);2010年

7 本報(bào)實(shí)習(xí)記者 陳月飛 本報(bào)記者 任松筠;教育廳長(zhǎng)回應(yīng)化解教育“三難”[N];新華日?qǐng)?bào);2010年

8 記者 趙靜;努力探索出一條符合青海實(shí)際的教育發(fā)展路子[N];青海日?qǐng)?bào);2010年

9 記者 李寶;我州完成中小學(xué)區(qū)域布局調(diào)整規(guī)劃[N];大理日?qǐng)?bào)(漢);2010年

10 ;我省高校積極探索創(chuàng)業(yè)教育新模式[N];江蘇教育報(bào);2010年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 夏建國(guó);技術(shù)本科教育的理論與實(shí)踐[D];華東師范大學(xué);2007年

2 王振如;北京高等職業(yè)教育創(chuàng)新與發(fā)展研究[D];中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院;2006年

3 陽(yáng)榮威;高等學(xué)校專業(yè)設(shè)置與調(diào)控研究[D];華東師范大學(xué);2006年

4 祝士明;高職教育專業(yè)質(zhì)量保障體系的研究[D];天津大學(xué);2006年

5 楊光;高等職業(yè)技術(shù)教育專業(yè)建設(shè)市場(chǎng)性研究[D];華中科技大學(xué);2004年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張文文;對(duì)中國(guó)大陸民辦?聘咝I(yè)設(shè)置的研究[D];蘇州大學(xué);2009年

2 王娜;高校就業(yè)預(yù)測(cè)模型的初探[D];北京林業(yè)大學(xué);2009年

3 孫玲霞;農(nóng)民職業(yè)技術(shù)教育品牌培育研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2009年

4 楊帆;新疆高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置的現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D];新疆師范大學(xué);2009年

5 韓菲;韓國(guó)?拼髮W(xué)人才培養(yǎng)模式研究[D];遼寧師范大學(xué);2009年

6 李云飛;民辦中等職業(yè)學(xué),F(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究[D];華東師范大學(xué);2009年

7 趙遠(yuǎn)征;山東省五年制高等職業(yè)教育發(fā)展研究[D];山東師范大學(xué);2009年

8 趙潔;研究型農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2009年

9 牛志英;美國(guó)社區(qū)學(xué)院研究及對(duì)我國(guó)高等教育的啟示[D];遼寧師范大學(xué);2009年

10 王利超;科學(xué)發(fā)展觀視域下的高校畢業(yè)生就業(yè)工作研究[D];華東師范大學(xué);2009年


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