本文關(guān)鍵詞：少數(shù)民族外語教育中的文化沖突與整合，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：語言和文化相因相聯(lián)、水乳交融,民族的語言追隨著民族文化變遷的理路而嬗變。民族外語教育必然扎根其根源性的文化土壤,少數(shù)民族外語教育必然產(chǎn)生文化沖突,具體表現(xiàn)為主流文化與少數(shù)民族文化的沖突、西方文化與少數(shù)民族文化的沖突及中西文化沖突。研究認(rèn)定少數(shù)民族外語教育應(yīng)在教育教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資源及教師專業(yè)發(fā)展等方面尋求外語教育中各種文化型式的整合路徑。
【作者單位】： 貴陽學(xué)院外語系;
【關(guān)鍵詞】： 少數(shù)民族 外語教育 文化沖突 文化整合
【分類號】：H09;G752
【正文快照】： 自21世紀(jì)初以來,我國發(fā)動了建國以來的第八次基礎(chǔ)教育課程改革,從教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容到學(xué)習(xí)的方式、教學(xué)評價等都發(fā)生了深刻的變化,反映了以知識的創(chuàng)新和應(yīng)用為基本特征的知識經(jīng)濟(jì)時代特征,是教育領(lǐng)域內(nèi)的一次深刻變革。某種程度上教育改革實質(zhì)上就是一種文化變革,

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