發(fā)布時(shí)間：2017-06-23 09:15

  本文關(guān)鍵詞：少數(shù)民族外語(yǔ)教育中的文化沖突與整合，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：語(yǔ)言和文化相因相聯(lián)、水乳交融,民族的語(yǔ)言追隨著民族文化變遷的理路而嬗變。民族外語(yǔ)教育必然扎根其根源性的文化土壤,少數(shù)民族外語(yǔ)教育必然產(chǎn)生文化沖突,具體表現(xiàn)為主流文化與少數(shù)民族文化的沖突、西方文化與少數(shù)民族文化的沖突及中西文化沖突。研究認(rèn)定少數(shù)民族外語(yǔ)教育應(yīng)在教育教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資源及教師專業(yè)發(fā)展等方面尋求外語(yǔ)教育中各種文化型式的整合路徑。
【作者單位】： 貴陽(yáng)學(xué)院外語(yǔ)系;
【關(guān)鍵詞】： 少數(shù)民族 外語(yǔ)教育 文化沖突 文化整合
【分類號(hào)】：H09;G752
【正文快照】： 自21世紀(jì)初以來(lái),我國(guó)發(fā)動(dòng)了建國(guó)以來(lái)的第八次基礎(chǔ)教育課程改革,從教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容到學(xué)習(xí)的方式、教學(xué)評(píng)價(jià)等都發(fā)生了深刻的變化,反映了以知識(shí)的創(chuàng)新和應(yīng)用為基本特征的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代特征,是教育領(lǐng)域內(nèi)的一次深刻變革。某種程度上教育改革實(shí)質(zhì)上就是一種文化變革,

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 劉雪蓮;沖突理論對(duì)中國(guó)少數(shù)民族大學(xué)外語(yǔ)教育的指導(dǎo)作用[J];湖北民族學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2005年01期

2 肖正德;;課程改革中的文化沖突與整合[J];教育研究;2008年04期

3 趙其娟,趙其順;民族學(xué)生英語(yǔ)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀及對(duì)策[J];青海師專學(xué)報(bào).教育科學(xué);2004年06期

4 姜秋霞;劉全國(guó);李志強(qiáng);;西北民族地區(qū)外語(yǔ)基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀調(diào)查——以甘肅省為例[J];外語(yǔ)教學(xué)與研究;2006年02期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 段兆兵;;雙向適應(yīng):漸進(jìn)式課程改革的可行性路徑[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2011年03期

2 楊祝華;;少數(shù)民族大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)評(píng)析[J];保山師專學(xué)報(bào);2009年06期

3 李甜;趙桂香;;詮釋學(xué)視野下基礎(chǔ)教育學(xué)校中的民族文化共生[J];重慶電子工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào);2010年01期

4 覃建巧;;外語(yǔ)教師教育研究回顧——從促進(jìn)民族地區(qū)中學(xué)英語(yǔ)教師素質(zhì)發(fā)展的視角[J];時(shí)代教育(教育教學(xué)版);2008年08期

5 朱國(guó)星;;漢、藏學(xué)生使用輸入和輸出理論的現(xiàn)狀調(diào)查與論證[J];當(dāng)代教育理論與實(shí)踐;2009年01期

6 姜秋霞;劉全國(guó);;西北農(nóng)村和牧區(qū)中小學(xué)英語(yǔ)信息化教育教學(xué)模式研究[J];電化教育研究;2008年04期

7 楊艷華;;漢、藏語(yǔ)言在藏族學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)得中的負(fù)遷移作用[J];大連民族學(xué)院學(xué)報(bào);2007年02期

8 馬瑩;;我國(guó)少數(shù)民族外語(yǔ)教育現(xiàn)狀分析及發(fā)展策略[J];大眾文藝;2010年24期

9 劉全國(guó);慕寶龍;;我國(guó)少數(shù)民族地區(qū)外語(yǔ)課堂三語(yǔ)接觸模式[J];當(dāng)代教育與文化;2011年02期

10 楊臻;;民族院校英語(yǔ)教學(xué)情感策略初探——以西藏民族學(xué)院為例[J];河北民族師范學(xué)院學(xué)報(bào);2013年01期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 陶格斯;文化差異與民族學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量[D];中央民族大學(xué);2011年

2 劉全國(guó);三語(yǔ)環(huán)境下外語(yǔ)教師課堂語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換研究[D];西北師范大學(xué);2007年

3 鐘勇為;沖突與調(diào)諧：大學(xué)教學(xué)改革的基本問(wèn)題探論[D];華中科技大學(xué);2009年

4 曾麗;苗族學(xué)生在三語(yǔ)習(xí)得中元語(yǔ)言意識(shí)的發(fā)展[D];西南大學(xué);2010年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 汪秀紅;國(guó)家課程的校本化實(shí)施研究[D];華東師范大學(xué);2010年

2 奇烏云花;鄂托克旗蒙古族中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究[D];內(nèi)蒙古大學(xué);2011年

3 張攀;農(nóng)村教師課程理解的問(wèn)題研究[D];杭州師范大學(xué);2011年

4 楊健;國(guó)內(nèi)外跨文化交際研究現(xiàn)狀調(diào)查[D];華中科技大學(xué);2010年

5 于春梅;延邊地區(qū)朝鮮族普通高中英語(yǔ)學(xué)困生學(xué)習(xí)策略研究[D];延邊大學(xué);2011年

6 王明;課程生成中的精神“相遇”[D];華中科技大學(xué);2011年

7 馬影;農(nóng)村小學(xué)教師的新課程文化適應(yīng)研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2011年

8 梁金梅;任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)在初中英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];西北民族大學(xué);2011年

9 馬斌;任務(wù)型教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];西北民族大學(xué);2011年

10 古力斯旦木·哈德?tīng)柊?維吾爾族中學(xué)英語(yǔ)教師課堂語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換研究[D];東北師范大學(xué);2011年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 靳玉樂(lè);多元文化背景中基礎(chǔ)教育課程改革的基本思路[J];教育研究;2003年12期

2 李靜,趙偉;西部少數(shù)民族大學(xué)生心理沖突及其調(diào)適的研究[J];民族教育研究;2002年03期

3 路書(shū)紅;;基礎(chǔ)教育課程改革阻力的文化思考[J];教育發(fā)展研究;2007年05期

4 李建群;全球化背景下的文化沖突與先進(jìn)文化的建構(gòu)[J];西安交通大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2002年02期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 鄭家福;新中國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的文化檢討[D];西南師范大學(xué);2003年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李菊霞;;大眾文化與少數(shù)民族文化融合的方式[J];內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)報(bào);2010年06期

2 詹德華;著眼于外語(yǔ)教育的語(yǔ)言學(xué)研究[J];解放軍外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào);2000年01期

3 劉振前;中國(guó)外語(yǔ)教育所面臨的問(wèn)題與出路[J];山東外語(yǔ)教學(xué);2004年03期

4 丁輝;包天仁社長(zhǎng)采訪著名外語(yǔ)教育專家馬俊明先生實(shí)錄[J];基礎(chǔ)教育外語(yǔ)教學(xué)研究;2004年01期

5 李麗君;;主體性視野下的外語(yǔ)教育模式[J];大家;2011年08期

6 ;提高外語(yǔ)教育水平,為實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化而奮斗——記全國(guó)外語(yǔ)教育座談會(huì)[J];外語(yǔ)教學(xué)與研究;1978年02期

7 徐翁宇;哈外院的外語(yǔ)教育思想——緬懷老校長(zhǎng)王季愚和趙洵[J];外語(yǔ)學(xué)刊;1998年02期

8 王珍心;新世紀(jì)成人高校外語(yǔ)教育的特點(diǎn)及趨勢(shì)[J];外國(guó)語(yǔ)(上海外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào));1998年04期

9 蔣磊;迎接入世挑戰(zhàn) 培養(yǎng)高素質(zhì)外語(yǔ)人才[J];吉林教育科學(xué)(高教研究版);2001年02期

10 陳厚祿;外語(yǔ)創(chuàng)新教育的思考[J];韶關(guān)學(xué)院學(xué)報(bào);2001年07期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 司馬俊蓮;;中國(guó)少數(shù)民族文化權(quán)利的法理依據(jù)新論[A];第九屆中國(guó)世界民族學(xué)會(huì)會(huì)員代表大會(huì)暨學(xué)術(shù)討論會(huì)論文集上冊(cè)[C];2010年

2 何星亮;;略論社會(huì)-文化沖突的幾個(gè)問(wèn)題[A];慶賀黃淑娉教授從教50周年暨人類學(xué)理論與方法學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2002年

3 胥莉;;試論當(dāng)前國(guó)際關(guān)系中的文化沖突[A];鄧小平理論與國(guó)有企業(yè)改革——“全國(guó)鄧小平理論與國(guó)有企業(yè)改革”學(xué)術(shù)交流大會(huì)論文集[C];1998年

4 林華;;貴州少數(shù)民族文化與影視傳播研究——以貴州影視作品為例[A];貴州省寫(xiě)作學(xué)會(huì)2011年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2011年

5 趙寧;;多元文化到跨文化——由法國(guó)政府驅(qū)逐羅姆人事件引發(fā)的思考[A];福建省外國(guó)語(yǔ)文學(xué)會(huì)2010年年會(huì)論文集[C];2010年

6 鄭曉云;;論全球化背景下少數(shù)民族文化權(quán)的保護(hù)[A];民族文化與全球化學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2003年

7 王明貴;;民族文化產(chǎn)業(yè)化探討[A];烏蒙論壇[C];2006年

8 楊福泉;;民族文化與全球化學(xué)術(shù)研討會(huì)閉幕辭[A];民族文化與全球化學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2003年

9 索曉霞;;貧困山區(qū)少數(shù)民族文化保護(hù)與開(kāi)發(fā)的特殊性[A];布依學(xué)研究（之七）——貴州省布依學(xué)會(huì)第三屆會(huì)員代表大會(huì)暨第七次學(xué)術(shù)討論會(huì)論文集[C];2001年

10 羅劍;;文化沖突中的布依族文化[A];布依學(xué)研究(之九)[C];2008年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 朱國(guó)亮;甘肅省少數(shù)民族文化教育促進(jìn)會(huì)成立[N];中國(guó)民族報(bào);2009年

2 閔文;我國(guó)將從11個(gè)方面著力發(fā)展少數(shù)民族文化事業(yè)[N];中國(guó)民族報(bào);2009年

3 記者 劉純友;進(jìn)一步繁榮發(fā)展少數(shù)民族文化事業(yè)[N];安徽日?qǐng)?bào);2009年

4 本報(bào)實(shí)習(xí)記者 崔銀娜;讓“中國(guó)田野”永遠(yuǎn)五彩斑斕[N];中國(guó)文化報(bào);2009年

5 傅敬蓉;少數(shù)民族文化工作的巴蜀樣本[N];中國(guó)文化報(bào);2009年

6 駐安徽記者 李瑋;安徽專項(xiàng)布署少數(shù)民族文化工作[N];中國(guó)文化報(bào);2009年

7 本報(bào)特派記者 朱韜;保護(hù)少數(shù)民族文化傳承 擴(kuò)大少數(shù)民族文化影響[N];貴州民族報(bào);2009年

8 閔偉軒;把握契機(jī) 凝心聚力 不斷譜寫(xiě)少數(shù)民族文化事業(yè)新篇章[N];中國(guó)民族報(bào);2010年

9 本報(bào)記者 徐瑩波;少數(shù)民族文化繁花盛開(kāi)桂北[N];桂林日?qǐng)?bào);2010年

10 尹秦玲;湖北出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步繁榮發(fā)展少數(shù)民族文化事業(yè)的意見(jiàn)》[N];中國(guó)民族報(bào);2010年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李慶霞;社會(huì)轉(zhuǎn)型中的文化沖突[D];黑龍江大學(xué);2004年

2 陳佑林;外語(yǔ)教育網(wǎng)絡(luò)化的理論思考與實(shí)踐[D];華中師范大學(xué);2002年

3 林存華;師生文化沖突研究[D];華東師范大學(xué);2006年

4 白葆莉;中國(guó)少數(shù)民族生態(tài)倫理研究[D];中央民族大學(xué);2007年

5 王曉驪;文化沖突與詞的演進(jìn)——唐宋詞與商業(yè)文化關(guān)系研究[D];蘇州大學(xué);2001年

6 田艷;中國(guó)少數(shù)民族文化權(quán)利法律保障研究[D];中央民族大學(xué);2007年

7 王來(lái)金;全球化視野下的民族文化[D];中國(guó)人民大學(xué);2001年

8 田寶宏;學(xué)齡人口變動(dòng)對(duì)基礎(chǔ)教育發(fā)展的影響研究[D];西南大學(xué);2008年

9 趙魯平;解讀上海外語(yǔ)教育：歷史與文化語(yǔ)境的嬗變[D];華東師范大學(xué);2005年

10 劉愛(ài)東;在華跨國(guó)公司績(jī)效管理研究[D];復(fù)旦大學(xué);2005年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王雪峰;跨文化管理沖突問(wèn)題研究[D];天津財(cái)經(jīng)大學(xué);2006年

2 楊照;伊莎貝爾·阿切爾：在文化沖突中實(shí)現(xiàn)自我[D];湖南師范大學(xué);2005年

3 康秋燕;JDBS公司（韓資）跨文化企業(yè)文化建設(shè)研究[D];中國(guó)海洋大學(xué);2009年

4 劉曉燕;從文化沖突到文化融合[D];華中師范大學(xué);2004年

5 睢俊香;青島朗訊公司的跨文化管理[D];對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué);2007年

6 周征;對(duì)美國(guó)孔子學(xué)院中跨文化交際模式的調(diào)查與分析[D];上海師范大學(xué);2009年

7 王福;《戴西·米勒》中的文化沖突[D];河北大學(xué);2004年

8 紀(jì)莉;跨文化管理中的文化適應(yīng)過(guò)程與模式研究[D];大連海事大學(xué);2005年

9 劉淑娜;論HIP-HOP運(yùn)動(dòng)中的文化沖突與控制[D];蘇州大學(xué);2005年

10 趙艷;中外合資企業(yè)中文化沖突與融合問(wèn)題的研究[D];大連海事大學(xué);2006年

  本文關(guān)鍵詞：少數(shù)民族外語(yǔ)教育中的文化沖突與整合，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：474574