發(fā)揮資助的育人作用,應(yīng)加強(qiáng)對于邊疆少數(shù)民族家困生的助后教育管理,通過搭建成長成才平臺、采取"扶智""扶志"措施,以厚植愛國情懷、強(qiáng)化理想信念、培養(yǎng)道德情操、提升學(xué)業(yè)學(xué)識、促進(jìn)自強(qiáng)勵志,增強(qiáng)資助育人實效,促進(jìn)"三個離不開""五個認(rèn)同"的思想共識在助后管理教育中開花結(jié)果,更好地教育好、培養(yǎng)好新時代邊疆少數(shù)民族學(xué)生。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、新時代邊疆少數(shù)民族家困生助后教育管理理論意蘊(yùn)
二、新時代邊疆少數(shù)民族家困生助后教育管理的基本原則
    (一)扶貧與扶志:堅持經(jīng)濟(jì)資助與品格樹立相結(jié)合
    (二)扶貧與扶智:堅持經(jīng)濟(jì)資助與能力培養(yǎng)相結(jié)合
    (三)扶上馬與送一程:促進(jìn)短期減壓與長期發(fā)展相統(tǒng)一
    (四)普遍性與特殊性:促進(jìn)群體共性與個體個性相統(tǒng)一
三、新時代邊疆少數(shù)民族家困生助后教育管理體系構(gòu)建
    (一)發(fā)揮新思想指引作用，提升思想道德水平
    (二)構(gòu)建全方位育人模式，提升持續(xù)發(fā)展能力
    (三)健全全過程監(jiān)管機(jī)制，提升精準(zhǔn)保障程度



本文編號：3956993