本文關(guān)鍵詞：我國(guó)繼續(xù)教育的發(fā)展歷程研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：我國(guó)繼續(xù)教育經(jīng)過近幾十年的大力發(fā)展,已經(jīng)取得了輝煌成就,回顧其發(fā)展歷程,大致經(jīng)歷了繼續(xù)教育思想的萌芽階段、繼續(xù)教育的探索階段、借鑒與發(fā)展階段;對(duì)其進(jìn)行認(rèn)真分析總結(jié),能為我國(guó)繼續(xù)教育的合理化發(fā)展提供借鑒。
【作者單位】： 曲阜師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： 繼續(xù)教育 發(fā)展歷程 發(fā)展趨勢(shì)
【分類號(hào)】：G729.2
【正文快照】： 繼續(xù)教育自1944年英國(guó)《巴福勒法案》被規(guī)定為“法定的公共教育制度的組成部分”以來,在世界范圍內(nèi),無(wú)論是在理論層面還是在實(shí)踐層面都得以迅猛發(fā)展,取得豐碩成果。但是人們對(duì)繼續(xù)教育的概念并沒有作出完全一致的理解。不過從《巴福勒法案》規(guī)定內(nèi)容來看,繼續(xù)教育是法定的組

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  本文關(guān)鍵詞：我國(guó)繼續(xù)教育的發(fā)展歷程研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：395592