據(jù)統(tǒng)計(jì),我國培養(yǎng)的農(nóng)業(yè)技術(shù)高中級人才多達(dá)247萬人,但工作在農(nóng)村第一線的不足80萬人。這說明新型農(nóng)民是農(nóng)村稀缺資源,而農(nóng)村技術(shù)人才短缺是我國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展滯后的根本原因。本文從新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)需求導(dǎo)向的角度,對新形勢下的農(nóng)民職業(yè)教育改革進(jìn)行深入的研究。

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【文章目錄】：
1 培訓(xùn)新型職業(yè)農(nóng)民的必要性
2 存在的問題
    2.1 農(nóng)民整體文化水平較低
    2.2 農(nóng)民的技能水平低
    2.3 農(nóng)民的現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)思想意識偏低
    2.4 農(nóng)村實(shí)際從業(yè)人口素質(zhì)較低且難以提升
3 新型職業(yè)農(nóng)民職業(yè)教育改革的具體方向
    3.1 建立新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)機(jī)制
    3.2 構(gòu)建新型職業(yè)農(nóng)民現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)機(jī)制
    3.3 吸引青壯年參與農(nóng)民職業(yè)教育
    3.4 使用遠(yuǎn)程教育開展職業(yè)農(nóng)民教育
    3.5 深入開展法制教育
4 結(jié)語



本文編號：3955477