本文針對(duì)內(nèi)地新疆班學(xué)生在Photoshop課程學(xué)習(xí)中呈現(xiàn)出的認(rèn)知特征、存在問(wèn)題等,探索符合內(nèi)地新疆班學(xué)生的有效教學(xué)方法。從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)機(jī)制三方面提煉出提高內(nèi)地新疆班學(xué)生Photoshop課程教學(xué)有效性策略。通過(guò)教學(xué)方法的優(yōu)化,促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐操作能力的提高。

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圖1“近大遠(yuǎn)小”構(gòu)圖

過(guò)思考，腦海里已經(jīng)呈現(xiàn)出想畫(huà)的場(chǎng)景，需要借助一些繪畫(huà)知識(shí)和技巧才能展現(xiàn)，但實(shí)際上大多數(shù)內(nèi)地新疆班計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都沒(méi)有任何繪畫(huà)方面的基礎(chǔ)，導(dǎo)致他們畫(huà)不出自己想畫(huà)的東西。就比如創(chuàng)作一幅新疆風(fēng)景畫(huà)，結(jié)果因?yàn)椴恢馈敖筮h(yuǎn)斜的繪畫(huà)技巧，導(dǎo)致無(wú)法呈現(xiàn)出景物的層次感，使整個(gè)畫(huà)面顯得過(guò)于....

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