我國民族教育學(xué)的形成和發(fā)展主要是經(jīng)過孕育期、獨(dú)立期和完善期三個(gè)階段,本文主要根據(jù)其學(xué)科的性質(zhì)和發(fā)展角度出發(fā),對(duì)我國民族教育學(xué)的發(fā)展及其對(duì)教育學(xué)的影響作了全面總結(jié),探討民族教育學(xué)的發(fā)展進(jìn)程,對(duì)我國教育學(xué)發(fā)展的影響作出相應(yīng)的分析,進(jìn)而總結(jié)得出我國民族教育學(xué)的發(fā)展正向著學(xué)科知識(shí)創(chuàng)新和學(xué)科體系完善以及研究方法豐富等方面持續(xù)進(jìn)步。我國民族教育學(xué)的不斷發(fā)展,對(duì)于促進(jìn)我國教育學(xué)發(fā)展和提高民族自信方面起到了重要作用,本文的總結(jié)和分析希望能給同行業(yè)工作人員提供相應(yīng)的參考。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 我國民族教育學(xué)在發(fā)展過程中的脈絡(luò)分析
    1.1 三階段說
    1.2 新時(shí)代背景下的民族教育學(xué)
2 我國民族教育學(xué)對(duì)于教育學(xué)帶來的影響分析
    2.1 可以生產(chǎn)教育學(xué)的獨(dú)創(chuàng)知識(shí)
    2.2 對(duì)教育學(xué)的研究方法進(jìn)行豐富
    2.3 對(duì)教學(xué)學(xué)科體系進(jìn)行豐富
3 總結(jié)



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