目的探討PDCA循環(huán)法在冠狀動脈介入(percutaneous coronary intervention,PCI)培訓中的應用。方法將本科室36名PCI培訓學員進行隨機分組:傳統(tǒng)教學方法培訓(對照組)及PDCA循環(huán)法培訓(研究組)。研究組需進行三個周期的PDCA,并進行三次考核,并于三個PDCA循環(huán)結(jié)束后進行培訓滿意度調(diào)查。與研究組一致,對照組也同階段進行考核及滿意度調(diào)查。結(jié)果對照組與研究組在基線時的年齡、性別、學歷、職稱及基線成績等均無統(tǒng)計學差異。在第一個PDCA循環(huán)時,考核成績在兩組之間無差異(P=0.120);在第二、第三個PDCA循環(huán)時,研究組成績逐步提高,且兩次成績均明顯優(yōu)于對照組(P <0.05)。三個PDCA循環(huán)結(jié)束后,研究組的總平均成績優(yōu)于對照組(P<0.05);研究組的滿意度也優(yōu)于對照組,差異無統(tǒng)計學意義。結(jié)論與傳統(tǒng)培訓方法相比,PDCA循環(huán)法能提高PCI學員的培訓效果及滿意度。

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【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 研究對象
    1.2 培訓方法
        1.2.1 傳統(tǒng)培訓的對照組
        1.2.2 基于PDCA理念的研究組
    1.3 效果評價
    1.4 統(tǒng)計學處理
2 結(jié)果
    2.1 基線情況比較
    2.2 考核成績比較
    2.3 培訓滿意度比較
3 討論



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