聽覺障礙的學生在與教師的溝通、課堂的學習中,都存在一定的溝通障礙。而且,聾生普遍會因為自己的生理缺陷,而產(chǎn)生過度自卑或過于自負的極端心理。同時,給教師的教學過程帶來了不小的挑戰(zhàn)。本文將從聾生的情緒調(diào)控方法,以及如何利用好情緒,促進學生學習等進行闡述。

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【文章目錄】：
一、調(diào)控情緒的意義
    (一)有利于身心健康
    (二)有利于正視困難和挫折，找到正確的解決方法
二、情緒調(diào)控的方法
    (一)正確發(fā)泄情緒
    (二)轉(zhuǎn)移目標
三、利用學生情緒促進教學



本文編號：3845981