培智學(xué)校義務(wù)教育生活數(shù)學(xué)校本課程的研究與實(shí)踐,是以培智學(xué)校中度智力障礙學(xué)生為主要研究對象,對數(shù)學(xué)的知識體系、教材結(jié)構(gòu)和呈現(xiàn)形式等方面進(jìn)行深入的研究。校本課程以主題教學(xué)為模式,力求體現(xiàn)發(fā)展性、生態(tài)性、差異性和功能性,促進(jìn)智力障礙學(xué)生的思維發(fā)展,提高其社會適應(yīng)能力。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、培智教育課程問題的提出
二、培智教育課程問題解決的過程
    （一）解決培智學(xué)校義務(wù)教育生活數(shù)學(xué)學(xué)什么的問題
    （二）解決培智學(xué)校義務(wù)教育生活數(shù)學(xué)怎么學(xué)的問題
        1. 總體思路
        2. 具體任務(wù)及措施
三、效果與反思
    （一）研究效果
        1. 滿足了學(xué)生的教育需求，提升了學(xué)生的能力
        2. 校本課程建設(shè)得到專家的認(rèn)可，在全國特教界產(chǎn)生廣泛影響
    （二）研究反思
        1. 課程的實(shí)施需要高素質(zhì)的教師
        2. 課程的實(shí)施應(yīng)該注重支持系統(tǒng)的建設(shè)



本文編號：3845554