目的探討以問(wèn)題為基礎(chǔ)的教學(xué)(PBL)聯(lián)合以案例為基礎(chǔ)的教學(xué)(CBL)法在內(nèi)分泌科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用效果。方法選取本院參與內(nèi)分泌科住院醫(yī)師培訓(xùn)中的學(xué)員40名,采用紅藍(lán)雙色球法將其分為兩組各20名,對(duì)照組采用常規(guī)教學(xué)法,觀察組采用PBL聯(lián)合CBL教學(xué)法,比較兩組的考核成績(jī)和教學(xué)反饋結(jié)果。結(jié)果觀察組技能操作得分(35.36±1.73)分、病例分析得分(34.31±1.35)分和綜合成績(jī)得分(104.37±2.48)分高于對(duì)照組的(31.16±1.59)分、(31.42±2.54)分和(99.57±2.73)分(P<0.05);兩組理論知識(shí)得分無(wú)明顯差異(P>0.05);觀察組教學(xué)反饋優(yōu)良率(95.00%)高于對(duì)照組(65.00%)(P<0.05)。結(jié)論在內(nèi)分泌科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)教學(xué)中應(yīng)用PBL聯(lián)合CBL教學(xué)法能夠有效提高學(xué)員培訓(xùn)成績(jī),提升教學(xué)反饋效果,值得推廣。

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【文章目錄】：
0 引言
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 方法
    1.3 觀察指標(biāo)
    1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
2 結(jié)果
    2.1 考核成績(jī)對(duì)比
    2.2 教學(xué)反饋結(jié)果對(duì)比
3 討論



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