美國特殊教育的高影響力實踐(High-Leverage Practices,HLPs)是美國特殊教育師資培養(yǎng)的重要內(nèi)容,有利于提高特殊教育實踐的有效性。文章運(yùn)用文本分析的方法對特殊教育的高影響力實踐的入選標(biāo)準(zhǔn)、具體策略進(jìn)行系統(tǒng)梳理和歸納分析,提出研制特殊教育教師核心實踐體系等建議。

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、HLPs入選標(biāo)準(zhǔn)
二、HLPs的具體策略
    (一)合作
    (二)評估
    (三)社交、情緒和行為策略
    (四)教學(xué)
三、建議與啟示
    (一)研制特殊教育教師核心實踐體系,提升特教教師專業(yè)水平
    (二)借鑒高影響力實踐策略,提升特殊教育質(zhì)量



本文編號：3793805