發(fā)布時間：2017-05-19 10:29

  本文關(guān)鍵詞：新疆烏魯木齊市衛(wèi)生技術(shù)人員繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育現(xiàn)狀調(diào)查及影響因素分析，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目的：探討烏魯木齊市衛(wèi)生技術(shù)人員繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的現(xiàn)狀和相關(guān)因素分析，為進(jìn)一步完善繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理提供理論依據(jù)。方法：隨機(jī)抽取烏魯木齊市5所二級及三級綜合醫(yī)院衛(wèi)生技術(shù)人員310名進(jìn)行問卷調(diào)查，發(fā)放自制的《衛(wèi)生技術(shù)人員繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育現(xiàn)況調(diào)查表》，分析310名衛(wèi)生技術(shù)人員對繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育認(rèn)知水平、滿意度、參加繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育目的及對培訓(xùn)方式和效果的態(tài)度，并用統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行分析。結(jié)果：①衛(wèi)生技術(shù)人員對繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育基本知識平均得分為18.37±3.37，效果認(rèn)知得分平均得分為18.76±3.21；②影響醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)效果的原因前三位分別是工作任務(wù)較重（占88.39%）、沒有時間（占78.39%）、無適合自已專業(yè)的培訓(xùn)項(xiàng)目（占63.55%）；③參加繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育目的前三位的分別是晉升職稱的需要（占90.00%）、完成學(xué)分的需要（占83.87%）、提高專業(yè)水平的需要（占78.06%）；④參加培訓(xùn)的主要方式以專題講座、專題討論會最多(占77.74%)，其次是學(xué)術(shù)會議、學(xué)術(shù)講座(占77.1%)�？己说姆绞街饕怨P試為主(占91.61%)，其次是技能操作(占33.55%)；⑤不同崗位、學(xué)歷、職稱的衛(wèi)生技術(shù)人員效果認(rèn)知維度比較有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P0.05），學(xué)歷、職稱、年齡、工齡對基本認(rèn)知維度得分相關(guān)系數(shù)均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P0.05）。多因素分析顯示，影響新疆烏魯木齊市衛(wèi)生技術(shù)人員基本知識得分的獨(dú)立因素是學(xué)歷及參加工作時間，影響效果認(rèn)知得分的獨(dú)立因素是參加工作時間（工齡）；⑥衛(wèi)生技術(shù)人員對繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育授課方式的很滿意0例(占0%)、滿意4例(占1.29%)、一般104例(占33.55%)、不滿意153例(占49.35%)、很不滿意49例(占15.81%)，影響衛(wèi)生技術(shù)人員對授課方式滿意度的獨(dú)立因素包括年齡及職稱。結(jié)論：目前烏魯木齊市衛(wèi)生技術(shù)人員對基本知識認(rèn)知水平尚可，但參加繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育帶有一定的強(qiáng)迫性，對于現(xiàn)有的授課模式滿意度較差，應(yīng)對工作時間較短、學(xué)歷較低及職稱較低的衛(wèi)生技術(shù)人員加強(qiáng)認(rèn)知教育，提高其滿意度。同時應(yīng)加大網(wǎng)絡(luò)課程的開設(shè)，開展多元的教育模式，以提高課程的實(shí)用性、與工作相關(guān)性等，最終達(dá)到改善烏魯木齊市繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育效果的目的。
【關(guān)鍵詞】：烏魯木齊 衛(wèi)生技術(shù)人員 繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育 認(rèn)知 影響因素
【學(xué)位授予單位】：新疆醫(yī)科大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：R192;G726
【目錄】：

• 導(dǎo)師評閱表3-6
• 中英文縮略詞對照表6-8
• 摘要8-9
• Abstract9-11
• 前言11-13
• 研究方法與內(nèi)容13-16
• 1 研究對象13
• 2 內(nèi)容與方法13-15
• 3 質(zhì)量控制15
• 4 統(tǒng)計(jì)方法15-16
• 結(jié)果16-22
• 1 本次研究衛(wèi)生技術(shù)人員基本情況16
• 2 5 所醫(yī)院衛(wèi)生技術(shù)人員對繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育認(rèn)知得分比較16-17
• 3 性別、族別、崗位類別對繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育認(rèn)知的影響17
• 4 學(xué)歷、職稱、年齡、工齡對認(rèn)知得分的相關(guān)分析17-18
• 5 影響 5 所醫(yī)院專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)效果的主要原因分析18
• 6 專業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)的目的18-19
• 7 專業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)的方式和考核方式19
• 8 衛(wèi)生技術(shù)人員對繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育授課方式的滿意度分析19-20
• 9 影響衛(wèi)生技術(shù)人員認(rèn)知及滿意度的多因素分析20-22
• 討論22-30
• 1 本次調(diào)查研究 5 家醫(yī)院認(rèn)知情況比較22-23
• 2 影響新疆烏魯木齊市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育認(rèn)知水平的因素分析23-25
• 3 影響新疆烏魯木齊衛(wèi)生技術(shù)人員繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)效果的原因分析25-26
• 4 新疆烏魯木齊衛(wèi)生技術(shù)人員參加繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)的目的構(gòu)成26-27
• 5 新疆烏魯木齊市專業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)的方式和考核方式27-28
• 6 新疆烏魯木齊市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育授課方式滿意度構(gòu)成及原因分析28-30
• 小結(jié)30-31
• 致謝31-32
• 參考文獻(xiàn)32-36
• 附錄 136-42
• 綜述42-50
• 參考文獻(xiàn)47-50
• 個人簡介50

【相似文獻(xiàn)】

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2 記者 王麗強(qiáng);嚴(yán)查非衛(wèi)生技術(shù)人員從事診療[N];石家莊日報(bào);2005年

3 朱勤;3900余農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生技術(shù)人員受培訓(xùn)[N];遼寧日報(bào);2007年

4 記者 楊燕;5月1日起我州縣域內(nèi)基層衛(wèi)生技術(shù)人員可“柔性”流動[N];甘孜日報(bào)(漢文);2011年

5 本報(bào)記者 宜秀萍 實(shí)習(xí)生 張曉霞;我省農(nóng)村衛(wèi)生技術(shù)人員亟待培訓(xùn)[N];甘肅日報(bào);2005年

6 記者 顧彬;自治州千名衛(wèi)生技術(shù)人員培訓(xùn)計(jì)劃啟動[N];昌吉日報(bào);2007年

7 記者 孫開遠(yuǎn);截止“十一五”末我地每千人有衛(wèi)生技術(shù)人員2.53人[N];日喀則報(bào)(漢);2011年

8 實(shí)習(xí)記者 肖永疆;我區(qū)加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生技術(shù)人員培訓(xùn)步伐[N];喀什日報(bào)(漢);2007年

9 張?zhí)K民;2010年非衛(wèi)生技術(shù)人員全部退崗[N];海南日報(bào);2008年

10 常永平;唐祖宣代表：用好政策留住基層衛(wèi)生技術(shù)人員[N];農(nóng)民日報(bào);2008年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

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  本文關(guān)鍵詞：新疆烏魯木齊市衛(wèi)生技術(shù)人員繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育現(xiàn)狀調(diào)查及影響因素分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：378470