在知識經(jīng)濟(jì)、信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天,全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念已經(jīng)深入人心,在這樣的大背景下,繼續(xù)教育越來越受到人們的高度重視,對社會發(fā)展也發(fā)揮著舉足輕重的作用。本文通過對美國、英國和德國繼續(xù)教育發(fā)展模式的對比,以及我國繼續(xù)教育發(fā)展?fàn)顩r的研究,總結(jié)了我國繼續(xù)教育模式發(fā)展中存在的不足,探討了國外發(fā)達(dá)國家繼續(xù)教育發(fā)展模式對我國企業(yè)的啟示。

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【文章目錄】：
一、國外繼續(xù)教育發(fā)展模式
    1、美國繼續(xù)教育發(fā)展模式：校企合作，權(quán)威認(rèn)定
    2、英國繼續(xù)教育發(fā)展模式：工學(xué)交替，擇優(yōu)扶持
    3、德國繼續(xù)教育發(fā)展模式：雙軌并進(jìn)，多元并舉
二、我國繼續(xù)教育模式發(fā)展?fàn)顩r及不足
    1、企業(yè)與其他社會組織對繼續(xù)教育辦學(xué)活動的關(guān)注度與參與度較低。
    2、教學(xué)安排無法為學(xué)習(xí)者提供適宜的知識技能，對學(xué)習(xí)者的吸引力不足。
    3、繼續(xù)教育缺乏系統(tǒng)性、前瞻性，社會認(rèn)識度不高。
    4、缺乏完善的繼續(xù)教育評估體系。
三、國外繼續(xù)教育發(fā)展模式對我國的啟示
    1、推動學(xué)校與社會組織的合作。
    2、制定具有針對性和實用性的培養(yǎng)目標(biāo)。
    3、提高繼續(xù)教育社會認(rèn)知度。
    4、重構(gòu)繼續(xù)教育評價體系



本文編號：3765484