目的探討PBL+EBM教學(xué)模式用于住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中的實(shí)踐效果。方法選取45名住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行研究,按照隨機(jī)數(shù)字表法分組,對(duì)照組22人,行傳統(tǒng)教學(xué)培訓(xùn),觀察組23人,采用基于問(wèn)題式學(xué)習(xí)(PBL)+循證醫(yī)學(xué)(EBM)教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn);對(duì)比兩組培訓(xùn)效果。結(jié)果觀察組學(xué)員臨床思維能力提升率、個(gè)人表達(dá)能力提升率、學(xué)習(xí)興趣提升率、自我能力提高率、團(tuán)隊(duì)合作精神提升率均顯著高于對(duì)照組(P<0.05);觀察組學(xué)員理論成績(jī)、基本操作成績(jī)及病例分析成績(jī)均明顯高于對(duì)照組(P<0.05)。結(jié)論P(yáng)BL+EBM教學(xué)模式在提高住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)效果方面可發(fā)揮積極作用,值得推廣應(yīng)用。

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【文章目錄】：
0 引言
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 方法
    1.3 觀察指標(biāo)
    1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析
2 結(jié)果
    2.1 兩組培訓(xùn)效果問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果比較
    2.2 兩組學(xué)員考核成績(jī)比較
3 結(jié)論



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