目的:研究情景模擬加引導(dǎo)性反饋在兒科專業(yè)住培學(xué)員新生兒窒息復(fù)蘇培訓(xùn)中的應(yīng)用,評(píng)價(jià)其效果。方法:選取2018年9月～2019年9月住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)一年級(jí)學(xué)員48名,隨機(jī)分為對(duì)照組及觀察組各24例。對(duì)照組在新生兒復(fù)蘇教學(xué)中采用傳統(tǒng)模擬教學(xué)加直接反饋的模式,觀察組則在情景模擬基礎(chǔ)上結(jié)合引導(dǎo)性反饋,比較兩種教學(xué)模式的效果。結(jié)果:觀察組學(xué)員新生兒復(fù)蘇考核通過(guò)率明顯優(yōu)于對(duì)照組(P=0.017),且觀察組的學(xué)員對(duì)新生兒科教學(xué)工作的滿意度明顯優(yōu)于對(duì)照組(P=0.027)。結(jié)論:在新生兒復(fù)蘇教學(xué)中采用情景模擬加引導(dǎo)性反饋,可有效提升住培學(xué)員新生兒窒息復(fù)蘇操作考核的成績(jī),提高學(xué)員處理新生兒復(fù)蘇的自信心,啟發(fā)學(xué)員的批判性思維,增進(jìn)師生感情,提高學(xué)生對(duì)科室教學(xué)工作的滿意度,值得在新生兒科教學(xué)中推廣應(yīng)用。

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【文章目錄】：
1 臨床資料和方法
    1.1 資料
    1.2 方法
    1.3 觀察指標(biāo)
    1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
2 結(jié)果
3 討論



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