目的探討"sandwich"教學(xué)法在新招聘護(hù)士崗前培訓(xùn)中的應(yīng)用與效果。方法在2017年新招聘護(hù)士崗前培訓(xùn)中,將48例新招聘護(hù)士隨機(jī)分為兩組,各24例;對(duì)照組使用傳統(tǒng)理論授課的教學(xué)方法,觀察組采用"sandwich"教學(xué)法。培訓(xùn)結(jié)束后,評(píng)價(jià)教學(xué)的有效性。結(jié)果觀察組理論評(píng)分為（84.63±5.01）分,顯著高于對(duì)照組,觀察組教學(xué)方法評(píng)價(jià)得分顯著高于對(duì)照組,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P ＜0.05）。結(jié)論 "sandwich"教學(xué)法用于新招聘護(hù)士崗前培訓(xùn),可以提高自主學(xué)習(xí)能力,提高臨床教學(xué)質(zhì)量,提高實(shí)習(xí)生在教學(xué)中的滿意度,有助于提高培訓(xùn)效果。 

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【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 方法
        1.2.1 對(duì)照組
        1.2.2 觀察組
            1.2.2. 1 教師培訓(xùn)準(zhǔn)備
            1.2.2. 2 新招聘護(hù)士準(zhǔn)備
            1.2.2. 3 培訓(xùn)過程
    1.3 評(píng)價(jià)方法
    1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析
2 結(jié)果
    2.1 兩組新招聘護(hù)士的理論考核結(jié)果比較
    2.2 兩組新招聘護(hù)士自主學(xué)習(xí)能力得分比較
    2.3 兩組新招聘護(hù)士的教學(xué)方法的評(píng)價(jià)比較
3 討論
    3.1“sandwich”教學(xué)法的應(yīng)用效果
    3.2 存在的主要問題及解決方法


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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