注意力缺陷多動(dòng)障礙（ADHD）是一種始于兒童時(shí)期的常見行為障礙,其特征是一種或三種行為的組合,即多動(dòng)、注意力不集中和沖動(dòng).根據(jù)體操對(duì)人體中樞神經(jīng)調(diào)節(jié)功能的抑制作用,通過在幼兒園展開試驗(yàn)研究,對(duì)3～6歲之間的84名被判斷為ADHD的兒童進(jìn)行韻律操教學(xué)訓(xùn)練,內(nèi)容包括每周隊(duì)列練習(xí)、徒手操練習(xí)以及手部、上肢、下肢、軀干和頸部的練習(xí).研究采用行為評(píng)定量表對(duì)兒童在運(yùn)動(dòng)開始前至結(jié)束后10周的行為進(jìn)行評(píng)定.結(jié)果顯示實(shí)驗(yàn)組在注意力、運(yùn)動(dòng)技能、任務(wù)定向、情緒和對(duì)立行為、學(xué)業(yè)和課堂行為5個(gè)項(xiàng)目中有3個(gè)項(xiàng)目有顯著改善,p＜0.05,而對(duì)照組無明顯改善（p＞0.05）.研究結(jié)果表明,有規(guī)律的韻律操教學(xué)對(duì)改善兒童ADHD癥狀有積極作用. 

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【文章目錄】：
1 問題提出
2 研究對(duì)象及方法
    2.1 研究對(duì)象
    2.2 評(píng)估工具
    2.3 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
    2.4 實(shí)驗(yàn)過程
    2.5 實(shí)驗(yàn)要求
3 統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果
    3.1 數(shù)據(jù)整理
    3.2 對(duì)照組實(shí)驗(yàn)干預(yù)前后變量的均值比較
    3.3 實(shí)驗(yàn)組實(shí)驗(yàn)干預(yù)前后變量的均值比較
    3.4 對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組實(shí)驗(yàn)干預(yù)后行為評(píng)定量表均值比較
4 討論
    4.1 韻律操可促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的自我控制,改善幼兒注意力
    4.2 韻律操對(duì)兒童靜態(tài)平衡能力有積極的影響
    4.3 韻律操可減少幼兒情緒波動(dòng),避免對(duì)立行為產(chǎn)生
    4.4 韻律操能改善幼兒課堂違紀(jì)行為,提高學(xué)業(yè)和課堂表現(xiàn)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[5]多動(dòng)癥的運(yùn)動(dòng)療法[J]. 黎鷹.  幼兒教育. 2001(01)



本文編號(hào)：3708361