目的:探究呼吸科實習護士培訓中應用循證護理結合案例進行教學的分析。方法:本次實驗對象選自2017年8月-2018年8月在本院呼吸科實習的60名護士,對其進行隨機分組,均分為兩組,其中傳統(tǒng)教育方式應用于對照組護生,循證護理結合案例教學法應用于實驗組護生,將兩組護生的教學評價及護生成績進行比較。結果:應用循證護理結合案例教學法的實驗組護生對帶教的教學評價普遍高于應用傳統(tǒng)教學的對照組,并且實驗組護生的各項成績較對照組顯著提升,差異具有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）。結論:呼吸科實習護士培訓中應用循證護理結合案例進行教學能夠有效地提升護生的綜合能力,不僅使其理論知識認知充分,還能夠提升其實操能力,提升了帶教的教學評價,此研究具有極大的應用價值。 

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【文章目錄】：
一、對象和方法
    1.研究對象。
    2.方法。
    3.評價指標。
    4.統(tǒng)計學處理。
二、結 果
    1.兩組護生的成績對比。
    2.兩組護生對帶教的教學評價對比。
三、討 論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]循證護理結合案例教學法在康復科低年資護士培訓中的應用[J]. 樓程英,陳秋婉.  中國高等醫(yī)學教育. 2018(08)
[2]循證護理在呼吸科壓瘡預防中的作用[J]. 湯文愛.  國際護理學雜志. 2017 (19)
[3]循證護理在實習生帶教過程中的應用效果[J]. 張園,俞嘉.  醫(yī)療裝備. 2017(01)
[4]循證護理結合案例教學法在臨床護理帶教中的應用[J]. 劉仁芳.  中國高等醫(yī)學教育. 2017(01)



本文編號：3690621