本文針對少數(shù)民族學(xué)生工作中存在的問題,結(jié)合少數(shù)民族學(xué)生的發(fā)展需求,以東華大學(xué)"56工作室"為例,積極探索了以少數(shù)民族學(xué)生工作室為主要載體的少數(shù)民族學(xué)生工作運(yùn)行的有效路徑。要協(xié)同創(chuàng)建工作室,完善少數(shù)民族學(xué)生工作系統(tǒng)性;依托工作室,整合資源,提供精準(zhǔn)化服務(wù);依托工作室搭建平臺(tái),豐富少數(shù)民族學(xué)生發(fā)展途徑。 

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、研究背景及意義
二、高校少數(shù)民族學(xué)生工作存在的問題分析
    1、體制機(jī)制保障不健全, 缺乏系統(tǒng)性
    2、對象特征了解不充分, 缺乏針對性
    3、教育方法手段不新穎, 缺乏創(chuàng)新性
    4、少數(shù)民族學(xué)生交流平臺(tái)不足，缺乏融入感
三、探索推進(jìn)少數(shù)民族學(xué)生工作室建設(shè)，助推少數(shù)民族學(xué)生教育管理工作
    1、少數(shù)民族學(xué)生工作室設(shè)立的背景和意義
    2、少數(shù)民族學(xué)生工作室負(fù)責(zé)人的選配
    3、東華大學(xué)少數(shù)民族工作室——“56工作室”的建設(shè)與實(shí)踐
四、積極探索以少數(shù)民族學(xué)生工作室為主要載體的少數(shù)民族學(xué)生工作運(yùn)行的有效路徑
    1、協(xié)同創(chuàng)建工作室，完善少數(shù)民族學(xué)生工作系統(tǒng)性
    2、依托工作室，整合資源，提供精準(zhǔn)化服務(wù)
    3、依托工作室搭建平臺(tái)，豐富少數(shù)民族學(xué)生發(fā)展途徑


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]加強(qiáng)高校少數(shù)民族學(xué)生教育管理的對策研究[J]. 王曉靜.  高教學(xué)刊. 2016(23)
[2]內(nèi)地高校少數(shù)民族學(xué)生教育管理工作的內(nèi)涵、挑戰(zhàn)及對策分析[J]. 胡寶國.  思想理論教育. 2015(07)
[3]“文化育人”視角下的民辦高校少數(shù)民族學(xué)生思想政治教育工作[J]. 劉偉.  學(xué)園. 2013(31)

碩士論文
[1]內(nèi)地高校少數(shù)民族學(xué)生教育管理研究[D]. 楊林欣.長安大學(xué) 2016



本文編號(hào)：3680636